“怎么了”初澄發現端倪，溫柔地詢問。
“初老師，那些紙玫瑰都是我的，和其他同學都沒有關系，她們就是幫我折了幾朵。”韓芮低著頭主動承認。
初澄恍然，雖然很欣慰學生主動來認錯的勇氣，但也保持原則進行了批評。
教育過后，他又繼續告知處罰“在課上我已經說了，這些就當作是送給我的，不會再還了。除非你有什么能讓我接受的正當理由。”
韓芮的嘴唇抿成一道細線，保持著沉默，干凈的眼底染上些復雜情緒。
初澄的腦子忽然轉了個兒，想起剛才同事的話，生出幾分愕然，試探道“不會真的是送給我的吧”
“嗯”女生的聲音細如蚊吶，“本來是。”
初澄怔怔。
看到他驚訝又摸不到頭腦的情緒變化，韓芮自己也有些懊惱，連忙搖頭道“老師你別誤會，真的不是像他們起哄胡說的那樣，我不是想要給你添麻煩的。”
女生輕聲細語地解釋，自己送花并不是因為愛慕，而是覺得玫瑰象征勇氣熱烈，清遠高潔的樣子很適合初老師。而且她聽說，黃玫瑰還代表友誼和祝福，親手折起來顯得更有心意。
“一直以來，初老師都很關心我。雖然我也知道您對所有學生都一視同仁，但還是覺得溫暖和被信任。所以想在教師節送份禮物，表達感謝。”
“其實在老師來十中之前，我就很喜歡看初先生的書。接觸以后，更想成為像您那樣的人。我想我以后也會考慮學師范的，因為我真的覺得，遇到一個好老師是每個學生都應該有的幸運。”
初澄安靜地聽著學生表達完，真切地感受到現在韓芮的性格比初識時更加開朗坦然。他不覺得這些改變是因為自己，但一定和成長有關。
“所以這些花真的是給我的。”初澄笑笑，大方地表示接受，“謝謝
。”
“但我現在不想再送了。”韓芮的話音一轉，“剛才在課堂上被起哄的時候，才發現是自己考慮不周，我不想給老師造成任何不必要的困擾。”
“就把折完的部分就當作禮物送給我吧，剩下的就不要再折了。”初澄說。
他笑著告訴韓芮不必有心理負擔。其實自己也“喜歡”過老師，所以明白，那種喜歡是與戀愛完全不同的欣賞與景仰。
是感謝一個知識層面原本更高的人，愿意先行溫柔地俯身傾聽，然后再進行引領，使對方的未來走向比自己更加高遠的地方。
初澄說“應該是我要謝謝你，能勇敢地表達出來，讓我知道，自己也曾短暫地成為一位引路人。這是我從事這份工作，獲得的最大意義。”
韓芮笑得安心，用力地點了點頭。
上課鈴響了兩遍，師生間的談心結束。直到學生離開后，放在桌面的手機才傳出一聲輕哼。
初澄發現電話沒有掛斷，連忙拿起，詢問另一端的人“怎么又偷聽別人說話”
喻司亭不答，只酸溜溜地反問“聽說還暗戀過老師，教什么的也親手送過花嗎”
“語文。”初澄t到他的吃醋點，笑得像只小狐貍，繼續在雷區蹦迪，“當然送過，我立志成為他那樣優秀的人。”
喻司亭意味不明地嗤了一聲“開學典禮領獎的時候，怎么沒接過話筒致辭感謝一下他教師節要不要陪你回去看看買點什么禮物”
初澄笑言“那可要用心挑一挑，因為我上小學的時候他就已經五十多歲了。胡亂買的話，老先生可能用不上。”
維持黑暗許久的視頻畫面重新亮起來。喻司亭看著初澄對著鏡頭擺弄花的動作，小心思躍然臉上，心情不免跟著一起愉悅放松下來。
他緩和聲音發問“收到一束手工花，至于那么開心嗎”
“教師節還沒到，我已經收到花了。”初澄笑吟吟地點頭，凡爾賽綜合癥發作，反問著，“喻老師，你不會還沒有吧”