韓星霽深深覺得這年代的孩子有點慘,舒云來沒讀過書當然不知道該怎么學，薛輕舟小時候就這么過來的再加上大環境都這樣，當然會覺得我可以,別的孩子也可以，你為什么不可以
他嘆氣說道“行了,一直學術數容易累，咱們換一換,你把你要背的竹簡拿來我看看。”
薛翼眨了眨眼，倒是老老實實去拿了竹簡。
他大哥是唯一一個他說先生不好的時候不會叱責他的人。
他把竹簡拿來之后韓星霽打開一看發現是詩經,不過現在的詩經明顯還沒那么多，分類也只有兩大類一種有愛情一種沒有愛情。
薛翼他們現在學的就是沒有愛情那一部分，這一部分寫什么的都有,寫人寫景寫動物，甚至還有以物喻情的各種各樣。
不得不說看到這個他竟然還松了口氣,對著薛翼招了招手說道“來,先告訴我你們現在學的是哪一篇。”
薛翼指出了其中一篇，韓星霽一看巧了,他也學過，是一首寫景色的詩。
他拉著薛翼把整首詩翻譯了一遍，再把其中重點容易記錯的地方強調了一下,然后再讓薛翼去背。
不得不說理解了其中意思之后再去背就容易了很多，尤其是這種寫景色的，背的時候腦海中會自然而然的浮現出場景,比那種隱喻或者說是愛情詩背起來更容易。
更不要提韓星霽還會發散思維給他講一講別的小故事。
薛翼對他那些小故事都很感興趣，纏著他接著講，韓星霽看了一眼時間果斷說道“今天太晚，不講了,等明天吧，明天你要是能達成學習目標，那我就給你講一個睡前小故事。”
韓星霽說完就覺得這樣的方式也挺好，有些小故事雖然是童話卻也蘊含著人間真理，小孩子聽不懂沒關系，給他留個印象以后會明白的。
這些小故事就當成對薛翼好好學習的獎勵，學習之所以難以堅持就是因為反饋太慢，如果能夠制定一個反饋機制，讓孩子知道學會了有好處，那么自然就有了動力。
韓星霽第二天就跟舒云來討論了一下教育問題，順便還是當著薛輕舟的面說的，他倒是沒有抨擊現在的教育方式，但薛輕舟卻聽懂了。
他倒是想要反駁，畢竟大家都是這么過來的，然而現實讓他說不出反駁的話他兒子跟著韓星霽學兩天不僅五十以內的加減法掌握了不少，詩都背了四首。
尤其是后者，這在以前簡直是不敢想象的。
難道真的是他們的問題
舒云來嘆氣說道“你說的這些我也試過，可也沒見這孩子多積極。”
韓星霽有些納悶，問了之后才知道舒云來的獎勵不外乎一些吃的玩的，要不然就是帶他去外面郊游之類的。
這種東西對于普通小孩子而言肯定是有吸引力，然而對于薛翼來說這些東西也不難得到。
他當“留守兒童”的時候祖父祖母寵愛他，要星星不給月亮哪里會缺這些東西
對獎勵都提不起興趣，小孩子當然不吃這套了。
舒云來問道“你給了他什么獎勵沒錢來找阿娘要。”
韓星霽笑道“這個獎勵可以說是不花錢也可以說是價值連城。”
各種童話和寓言故事這個時代可沒有。
薛輕舟聽后頗有些好奇，到底是沒忍住等韓星霽在給薛翼講課的時候站在外面也聽了一下。
他原本只是想要聽一聽就走的，萬萬沒想到這一聽就聽到他的兒子下課才如夢初醒。