有棲晴奈看到牛島若利出現在教室門口的時候，還是愣了一下。
雖然她已經知道自己和牛島同學在高一同在一個班之后，在高三也很機緣巧合地又在一個班，目前他們在新的班級相處了快一周，但是她還是會有點情緒不穩定。
這主要是因為、因為什么，有棲晴奈并不想再細想下去。
牛島若利的身后還跟著山形隼人。他們除了是一個班級同學的關系外，還是排球部社團的隊友。
牛島同學是男子排球部的主攻手，也是排球部的主將。山形同學則在排球部擔任自由人的角色。
他們是從排球部那邊過來的。
運動社團大都有早訓，實力屬于豪強級別的強校，更是會把努力放在平時，不會對練習有任何怠慢和輕視。
白鳥澤是寄宿制的學校，這也意味著他們有更多的時間在學習外，集中于社團活動的練習。
當然，光說努力，不說結果是沒辦法說明白鳥澤男子排球部的強大。
每年的全國高等學校綜合體育大會即ih賽，和全日本排球高等學校選手權大會即春高的時候，從宮城縣預選賽脫穎而出的就是白鳥澤男子排球部。它鎖定了男子項目的名額，代表宮城縣征戰全國大賽，而且也取得了不錯的成績。
作為白鳥澤男子排球部當之無愧的隊員，牛島若利和山形隼人自然受人關注。
有棲晴奈能注意到別的同學和自己一樣，都將關注的目光看向他們兩個。
牛島同學得到的關注更多一些。因為他從國中時代開始，就是宮城縣縣內的頂尖排球主攻手。現在的他是全國的知名主攻手，有關于他的視頻報道和雜志采訪數不勝數。
有棲晴奈想一直注意牛島同學的很多大學應該已經迫不及待地想要給他offer，讓他加入他們的大學。
牛島同學真的很優秀。
有棲晴奈看著牛島若利穿過過道靠近自己時，由遠及近，更感覺到對方在身高的優秀。
好高。
雖然她在高一的時候，就清楚牛島同學很高這件事，但對方比高一時期明顯又長高了一些。
牛島同學的位置在她的后面。
聽到對方在落座的聲音，有棲不可避免地心里有了一絲壓力。
因為她沒辦法在牛島同學的視線范圍內松懈，比如開小差，打瞌睡，或者有其他分神，松懈的動作。
如果自己不在高中一年級和牛島同學一個班，就好了。這樣，她就不會有太多的心理負擔。
其實除了和對方有同一個班級的關系外，還有更為隱晦的情感讓有棲晴奈沒辦法松懈自己。
她忍不住握緊了手里的筆，目光看著桌上的課本，想要把泛起來的思緒壓下去。
進入三年級后，有棲晴奈就已經下定決心不再想和學習無關的事情了。有些事情，過去就讓它過去吧。
她也相信再過一些時間，她就不會在牛島同學出現的時候如此僵硬。畢竟，他們沒有除了同學外的其他引入遐想的關系。
多想，只會平添困擾。
＊
中午，在餐廳用餐的時候，有關系還不錯的人在有棲晴奈他們那桌聊起了在班上備受矚目的牛島同學。
“他看起來真的好有王牌的氣勢啊。”
“以前我只是站在看臺上看到球場上打排球的他，現在近看，感覺他好厲害。”
“他好高，身形好有安全感。”
很明顯，餐桌旁的同學已經加入到討論牛島若利的話題中，越說越激動。贊嘆、震驚、繼續贊嘆，循環往復成為了探討牛島同學小隊的基調。
身處同一個餐桌，但在氛圍外的有棲晴奈只想好好吃飯，不參與任何紛紛擾擾。
從眾人討論的熱鬧，足以看出牛島同學的受歡迎程度。
有棲是不想參與話題討論的。
但架不住討論的人想要擴大熱鬧的規模。
“有棲同學坐在牛島同學的前面，是不是有些緊張”