行程是說定了,兩人卻不能立刻出發。考試周尚未結束，后面的閱卷、錄分環節更是還沒開始。等這一切過去，起碼要一周工夫。
再有，也得問問沈先生蘭先生,如果他們要在外多停留一段時間,給培養盒更換養料的事要怎么辦。
再見面的時候，宗叡把這個問題提了出來。
沈先生言簡意賅“之前那個應用,你沒刪吧”
宗叡搖頭,“沒有。”
“到時間以后,你把它點開,”沈先生就說，“里面會有操作說明。”
宗叡“”
宗叡“好。”
之前云望舒給他分享了“兩位先生沒準就是與壞精怪系統相對的好神仙”理論。初聽時,宗叡覺得很有道理。可仔細想想,哪個神仙能像自己遇到的這兩個人。遇到麻煩了,不給別人仙法符紙，反而發個a下載鏈接過來。
不過，自己和云望舒得到的幫助是實實在在的。無論以什么方式呈現,宗叡都對二人心懷感謝。
最大的擔憂被輕松解決,剩余的就是批卷。
這學期院里給宗叡排了三節課，每周各上四個課時,有三個班一起的大課也有小班課程。這些暫且不論,總之到期末了，他一共要改三份卷子。
那就改吧。
宗老師陷入試卷的汪洋大海，接下來幾天時間，都在辦公室埋頭趕工。
擔心云望舒在一旁看著會無聊，他還特地找了幾個新紀錄片給對方看。可等一門課的卷子改完，他抬頭活動筋骨,往旁邊一瞄
紀錄片還放著。同時，一只紅筆幽幽地豎在半空，正煞有介事地朝著下面的卷子比劃。
對上宗叡的目光，紅筆像是心虛，“啪嗒”一下掉在桌子上。
宗叡眼睛瞇起一點。
這會兒辦公室里其他老師都沒在，只有他一人。
紅筆這會兒又躺得十分乖巧，好像前面的場景只是他勞累之下產生的錯覺。
呵，錯覺。
宗叡慢慢抬手。旁邊培養盒內，云望舒看天、看地，假裝自己什么都沒做。
他也真的什么都沒來得及做。只是看紀錄片之余，覺得試卷太多，宗叡一張張看完定是辛苦。從前在書院里，每到這種時候，夫子可都是要一邊看他們寫的文章，一邊唉聲嘆氣的。
又恰巧，宗叡出的那些題目他都會做。后半個學期的課，云望舒可是一節不落地聽下來了。前半學期的內容，他也在看過宗叡所有課間后有所了解。
對著學生試卷看著看著，他見到了一個明顯答錯的地方。
宗叡打叉、扣分的場面不斷在他眼前浮現，他把自己代入進去，腦海里慢慢多了自己當“夫子”的樣子。
如果他原本就出生在這個時代，這是否就是他的未來
這樣的假設太美好，以至于云望舒不由地在其中沉浸了片刻。然后，青年猛地看到，盒子外竟有一根筆飄在半空，還正在自己想象里“批改”其他人試卷的方位
再接下來的事，宗叡已經知道了。
仔細想想，宗兄這個“夫子”都沒說呢，自己就比劃起來了，的確對宗兄頗不尊重。
云望舒偷偷看宗叡一眼。
哦，原來宗兄抬手是去拿杯子了，自己可以放哎喲
宗叡熟練地敲了敲培養盒，看其中聚攏的殘魂猛地一抖。
這場面，他看多少次都覺得有趣，連被學生試卷激起的煩悶都淡了很多。
男人施施然地收回手，把杯子端起來，抿上一口，這才問“你有新能力了”
云望舒還在觀察著他的神色。見宗叡沒露出不高興，才先點頭，再澄清“我也是剛知道。”
宗叡想了想，問他“你有什么別的感覺嗎”
云望舒“別的”
宗叡簡單道“有沒有不舒服”
不舒服云望舒又忍不住笑了，輕快地回答“沒有。”停一停，動靜小一點，“剛才那樣，還好沒被其他人看到，否則你要有麻煩的。”
宗叡并不在意“可以說我在學魔術。沒事就好，不過還是給沈先生他們打電話問問。”
云望舒更覺得窩心。父母不在之后，再沒人會這樣事無巨細地關心他“沈既白”不算，他已經知道，對方待自己全是假意。