在商業性影片上映之前,通常會有小范圍的試映環節。
所謂試映，就是招募特定人群提前觀看影片，根據他們的感想與反饋再對影片內容進行調整，以求在最終上映時能達到最好的效果。
如果要仔細說的話,其實請鄭茂導演過來看片也算是“試映”。
雖然鄭茂導演總體來講非常喜歡儺這部短片,但他還是提出了關于剪輯、節奏方面的一些建議,喬翼橋也一一記錄了下來。
而針對儺戲推廣的市場調研,正好可以和儺的試映相結合。
通常的試映只會根據目標觀眾劃分大概的觀眾群體，比如年輕人、中老年人或者按城市分為一一線城市、三四線城市等等。
但喬翼橋和劉沖商量之后，決定將試映環節擴大。
而對于人群,也進行細分。
第一主力,當然就是清澈而又單純的大學生。
對此，他們甚至劃分成了理工科、社會科學、文科、985、211、大專學生等等。
劉沖立即去和這些大學溝通了。
而不少大學不止對這種內部試映形式的社會調研很感興趣,更對這種推廣華國文化的機會感到榮幸。
不少大學不單是愿意幫忙推薦學生，還愿意給這種試映起名字，名叫“社會實踐活動”,最終甚至能加一兩個學分。
條件就是希望他們大學的學生可以長期進行這種試映活動。
喬翼橋和劉沖聽到這個消息簡直興奮。
這就是雙贏。
眾所周知,1828歲的年輕觀眾正是各大影片的主力受眾。
比如之前的高墻倒塌時,這個年齡段的觀眾幾乎貢獻了35的票房。
而且,不止是喬翼橋希望能找到學生幫忙來看片,還有很多導演都在為找不到試映時愿意來看的學生而發愁。
有了這些大學和社團的合作,再加上有學分之類的成果“誘惑”，想必能來的學生數量很多，以后也再也不用愁了
當然，其實只要發一條公告，說是給些車馬費或者請一杯奶茶行業慣例，也許也會有不少大學生愿意來看看。
但這些學生要么是對電影本身就感興趣,有看電影的習慣，要么是對電影題材本身就感興趣，這樣就不符合“社會調查”的基本要求了。
他們要請的，就是那種本身對電影和民俗文化都沒興趣的人。
哪怕只是為了學分或者車馬費來的學生也是可以的，甚至更好。
這樣才能得到最真實的反饋。
喬翼橋也和王成華開啟了新一輪的合作。
利用他的院線資源，在全國各地都開展了這樣的試映。
大學生果然是最積極的群體。
很快，他們就收到了多大一千份的調查問卷。
而這些調查問卷也是劉沖和喬翼橋精心設計過的。
調查問卷分為四個
時期看片前，
看片后，
看片一周后，看片一個月后。
在看片前，多達90的學生沒聽說過儺文化。
而在看片之后，又高達80的學生表達對儺文化產生了興趣。
在看片一周之后，也有40的學生表示在這段時期試圖查過儺文化的資料。
但他們也面臨了很多問題，比如儺文化的影像資料太少，文字資料太過深奧晦澀、儺文化每個地域的說法都不太一樣不知道應該看哪個，等等
這就導致了在看片一個月后，90的學生并沒有繼續去探究儺文化。
已經把這事兒置于腦后了。
而這種現象在其他人群中也是一樣的。
做社會調查當然不能只探究大學生，喬翼橋和劉沖還針對工作黨、中年人、老年人也展開了分別的試映活動。