墨家校長墨翟
墨家成員來自民間的勞動者；
墨家專業談辨、說書、從事三科；
他瞥了眼神色激奮的墨家鉅子，心道難道后人要將諸子百家說盡
墨家大學根據社會需求及學生專才能因材施教，注重實事，力求學以致用；
從事工農商兵等各專業實用人才；
談辯學習辯論技巧方術，就業方向游說之士；
說書培養解說講習的教師，倡教勸學，對弟子循循善誘，以系統教授、日常對話及實際訓練為教學目的；
就業前景墨子及歷代鉅子親向各諸侯國推薦就業，就業率嗯，比儒家高
歷代儒家學者臉色漲紅高又有什么用，現在還不是他們儒家行天下
出仕還要將部分俸祿交給墨家鉅子，信墨家鉅子不忠君王，這樣的墨家誰能容忍
學校理念兼愛非攻我們要相親相愛，為和平寧愿以戰止戰；國家安危治亂，不靠天命靠人力
學派成就光學定評、直線傳播原理、本影與半影、凹凸鏡成像原理、光影實驗、數學與物理學定理
秦始皇目光落到鉅子身上“光學定評是何義墨家有數學及物理學定理了”
聽到陛下的
幾連問，墨家鉅子滿臉茫然天幕講的每個字他都懂其含義，但湊在一起他不明白啊
何為本影、半影墨經上沒說啊
好在天幕給出詳細說明，墨家鉅子看到影倒，在午，有端幾字后，才明白后人把它取為小孔成像實驗。
再凝神細看，原來后世飛上天的衛星探測地面也用小孔成像難怪后人會給衛星取名墨子號。
他驚訝地張了張嘴原來墨子那么厲害嗎
學校校風軍事型學術政治集團
身為墨子當以墨家綱領義為重，尊墨者之法行仁義之事，有力者助人，有財者當散于人，有道者勸教人向善為賢，對國家以死盡忠，對墨義舍命行道。
總結為行墨家精神，赴湯蹈火死不旋踵。
如春秋時期墨家鉅子盂勝，為楚國陽城君守城，一百八十三人盡皆戰死。
而他生前派往宋國傳鉅子之位的兩個弟子，在完成鉅子任務后亦返楚而死。
墨家義氣傳到后朝就是游俠，他們行事不一定符合國家法令，但言出必行，信守承諾，哪怕付出自己性命，也要救他人于危難，斬惡人性命。
到近代墨家義氣衍生為武俠，正所謂俠之大者，為國為民，說的就是墨家精神
三國魏
曹操把俠之大者，為國為民重復幾遍后，猛地大笑出聲，見郭嘉等人疑惑地望向自己，他指天搖頭道“韓非子言俠以武犯禁，然俠以武張正義，行的就是為民請愿之事。
操年少時曾為游俠，如今所行之事，豈不應對了這句俠之大者，為國為民”
曹洪
郭嘉
夏侯惇
主公，你真能給自己臉上貼金
當年你跟袁紹做任俠時，行事放蕩得很，人家辦喜事你倆翻墻把新娘給虜了，你可記得
現在你把半夜被人追得摔進荊棘叢，差點被捉的事叫為國為民
曹操眼神漂移，握拳輕咳“那是孤年少無知”
郭嘉aaaa曹洪aaaa夏侯惇年少無知
明明是行業不端，主公你高興就好。
縱橫家校長鬼谷子；
優秀校董蘇秦、張儀、蘇代、陳軫、公孫衍、范雎等；
學校特點多智謀、辯才；
學校理念良禽擇木而棲，忠臣擇主而事
董仲舒小聲嘀咕說來說去就不是三寸之舌
縱橫優秀畢業論文展
蘇秦論合縱六國的可能性
導師六國國君；
本人從地緣利害出發，合縱齊、楚、燕、趙、韓、魏對抗秦國，以六國抗強秦，成功佩戴六國相印；
張儀論連橫破合縱之法
導師秦惠文王；
本人縱橫天下破齊楚聯盟，與韓齊燕等國交好，讓東西諸國相連，破了
學長蘇秦的合縱，成功畢業在秦朝升職加薪，成為武信君
兩人畢設太過優秀，史書把他們稱為合縱連橫
望著天幕上歡迎報考縱橫專業圖像，歷朝歷代盡皆沉默