客以簫聲相和，這簫聲是“如怨如慕”“如泣如訴”，比較悲切，深谷中潛藏的蛟龍聽了都會起舞，孤舟上獨坐的寡婦聽到也會落淚。
這里要注意舞和泣都是使動用法，使跳舞，使哭泣；另外還有壑和嫠這兩個字，尤其是嫠，名句默寫高危字，切記不要寫錯
蘇軾
又來
圍觀了一會熱鬧的梅堯臣一陣失笑“說來也是有趣，后世學子知曉經史詩文，更兼所謂物理、科學，怎么時常又鬧出些白字先生的笑話。”
歐陽修到底寬厚，眼中浮現幾縷寬和的笑意，道“后世之學與古不同，想是這些字用不慣吧他們那故都的秋，讓我們讀起來，也頗覺拗口啊”
“那倒是。”
梅堯臣點頭認同。只不過，許是參與科考，知曉學子百態，每次聽楚棠這樣提醒錯字，他幾乎能想到后世學子在考試之時因一個字而躊躇抓耳的樣子了。
梅堯臣唇角一翹，照這么看，他怎么覺著，這篇里的易錯字不止這兩個呢
悲切的簫聲流露出了演奏者的傷懷，所以他向蘇軾說，你看此時明月皎皎，星子潛藏，烏鴉南飛，這不正是曹操短歌行里描述的情景嗎
赤壁形勝，西邊的夏口、東邊的武昌俱可收攬眼底，山水環繞一片蒼翠，這不就是當年曹操被周瑜圍困的地方嗎
曹操坐擁大軍叱咤風云、釃酒臨江橫槊賦詩，固然是當世梟雄，可他現在又在哪里呢連曹操都不能對抗時間的洪流，更何況我們兩個人
我們現在雖然可以逞游興、飲美酒、戲江濤，但是人命何嘗不是像蜉蝣一樣須臾即逝面對著浩渺廣闊的長江，我們就如同那滄海一粟。就算想與仙人同游、抱月而終，可你我都知曉，這是不可能實現的。一想到這，我就悲難自抑，只好寄情于簫聲了。
大家看，這一段里，客悲傷的是什么
“哼”
曹操冷哼一聲，仿佛被戳
中痛處一般，擰著眉沒好氣道“什么被周瑜圍困，我現在沒被圍周瑜黃口小兒，焉能將我困住”
一旁的曹植默了默，沒有接話。那辭賦的重點分明不是困于周郎，自家父親雅愛詞章，不可能不知曉，此番分明是不欲承認那人生之須臾，故意避重就輕。
他復又抬頭看向水鏡里的詞句，又想起“人生非金石，豈能長壽考”之類的句子，竟也覺得悲從中來。
秦朝。
嬴政按緊手中佩劍，這篇賦寫得頗有仙神之氣，連他都被那“遺世獨立”、“羽化登仙”的情景所吸引。
他豈不知山川恒久人生短暫，所以才想求得長生，看著大秦千秋萬代。可楚棠一再說尋仙之事縹緲，這賦里又明明白白地寫了“知不可乎驟得”，縱然他能歇下求仙之心，可是心中那份時不我待的緊迫感，卻是半點沒有減少，此時被這段文字一勾，反是愈發濃烈了。
“譬如朝露，去日苦多。”
他沉吟著曹操的詩，蘇軾的悲慨和曹操是一樣的，可曹操后面綴著一個“天下歸心”，反不如這里的純粹感慨讓人心驚。
唐朝。
李白臨風舉酒“江月年年，人命朝夕，再雄豪之人亦逃不過生命之大限，感慨不可謂不深。”
他嘆息一聲，又道“蘇軾既有道緣，卻不曾信尋仙訪道的長生之說，難得清醒，又何必清醒。”
昌谷。
李賀唇角發苦，意態寥落。一生須臾，人命何其短暫，蘇軾到底還是科舉高中揚名京中，但他呢他連赴考的資格都沒有一生夙愿終難償，他心神激蕩，牽動心肺，不由得又是一陣驚咳。
“我當二十不得意，一心愁謝如枯蘭”
北宋。