在進詔獄之前，解縉預測過很多大事，結果一一應驗。
北方農事不易，但卻成為了軍事中心和政治中心，此后必然會從南方找補。
方醒點頭道：“漕運開通在即，從此我大明又多了一個包袱，越滾越大的包袱。”
任何機構在利益的驅動下，隨著時間的延長，必然會有不少螞蟥吸附在上面，而最終倒霉的還是百姓。
解縉訝然看了方醒一眼，哼道：“你倒是知機，比那幾位都強多了。”
所謂的那幾位，指的就是輔政的那幾位學士，而且話里對胡廣的鄙夷藏都藏不住。
方醒忍笑道；“解先生，咱們還是去看看書院吧。”
胡廣至今還沒來看解縉，這讓方醒對他的政治立場有了些了解。
來看解縉是人情，情有可原。
可不來看解縉卻是政治正確，無可挑剔。特別是對胡廣這等首輔般的人物來說，政治正確才是最重要的，為此在某些方面妥協一下也在所不惜。
隔壁的莊上已經變成了工地，張淑慧在看到又有大批的金銀入賬后，終于是松口放了些出來，讓方醒的預算也寬松了不少。
原先平整的地面上，此時已經多了一排排的磚房，而在閑置的地方，花草終于被方醒取消了。
這不是因為舍不得錢……
“為何不種些花草？”
看到這些以后的校舍，解縉的眼中帶著回憶和留戀。
方醒把他扶過去，一邊看著那些修繕屋頂的男子在蓋瓦片，一邊介紹著自己的思路。
“解先生，我覺得吧，以其把這里變成花園，還不如把它變成個農莊。”
解縉的精神好了些，他好奇的道：“你這是想讓學生們種地？勞其筋骨？”
方醒不再去測試解縉的智商，就坦然道：“不完全是，到時候還會有我那邊的莊戶來指導他們干活。”
說到教育模式，解縉顯得有些傾向于傳統，就是那種頭懸梁、錐刺股的方式。
“方醒，學業為重啊！”
方醒搖搖頭，“解先生，恕我直言，一天到晚都在學習，那樣教出來的學生缺乏靈動，而且手無縛雞之力，四體不勤，五谷不分，學出來能干嘛？整天之乎者也嗎？”
說完方醒就瞟了解縉一眼，可解縉對這種試探并沒有動怒，而是笑道：“你莫要以為老夫是腐儒，當年能玩的老夫都玩過了。”
可你是天才啊！
方醒笑道：“不只是農事，我還準備讓他們學學格物，親自去打造些東西。”
“格物？”
解縉有些興趣：“可有課本？晚些時候給老夫一本。”
方醒忍住得意道：“不只是格物，數學、化學都有，還有地理課。”
“你這是要……”
解縉意味深長的看著方醒，就在方醒以為他會說些‘玩物喪志’、‘雜學’等話時，他卻釋然的道：“老夫自小為人所艷羨，及長，恃才傲物，目中無人，老夫早知儒學之缺陷，只不過卻無革新之心，整日忙于機心……”
這位老先生大徹大悟了嗎？
解縉這等人可不會輕易的自我批評，所以方醒就試探道：“解先生，學院的課程就是這幾項，還有就是儒學，不知先生可否屈就。”
山長一職方醒當仁不讓，而朱瞻基將會是鎮山之寶，作為吉祥物出現。
在這種時候，方醒也必須要政治正確，要把朱瞻基，或是朱棣供起來。