計緣將僧舍的門關上，領著黎豐走到屋內小桌前，桌下點著一圈軟軟的棉墊而非蒲團，既能當坐墊用還十分暖和，尤其是計緣圍著桌子還放了兩床舊棉被，使得他們坐著也能暖腳。
“坐吧，我給你點個手爐。”
計緣讓黎豐坐下，伸手抹去他臉上的淚痕，然后到屋角鼓搗炭火和手爐。
這手爐純銅所鑄，還是黎家送的，一般人家別說純銅手爐了，連炭也不會輕易用在這種地方。
勻點炭灰在放點碎炭，用小柴枝引燃，計緣念頭微微一動，手爐內的碎炭就一一點燃，提著手爐走到黎豐面前的時候，后者剛用之前吃干凈點心后的手絹擦完臉醒完鼻涕。
見計緣火來，黎豐趕緊把手絹收起來，還對他報以一個露齒笑。
“先生，之前手絹可沒醒過鼻涕哦。”
“捧著，馬上會暖起來的。”
計緣將手爐遞給黎豐，坐在了他對面，不過黎豐接過手爐之后猶豫了一下，十分小聲地問了一句。
“先生，您，能坐我邊上么？”
計緣沒說什么話，站起來挪到了黎豐身邊，伸手搓了搓他小手的手背，將書本翻開。
“我坐到這，一會考教你功課的時候，可不能偷看書本。”
“嗯！”
黎豐顯得很高興，比起家里，他更喜歡來這個泥塵寺，喜歡來這一處僧舍，尤其是今天，黎豐非常想要逃離家中那個十分喜慶又和他無關的環境。
“先生《議謙子》我已經全都會背了，我背給你聽！”
不等計緣說話，黎豐就已經開始背誦起來，計緣翻閱一下書文前面幾頁，然后就將手按在書上靜靜聆聽。
即便是今天這樣算是受到了打擊的日子，黎豐在背誦文章的時候依然表現出了十足的自信，可以說在計緣接觸過的孩子中，黎豐是最為自我的，很少需要別人去告訴他該怎么做，不論是對是錯，他更愿意按照自己的方式去做。
這種性格對于一個成人來說是好事，但對于一個三歲孩童來說卻得分情況看，能影響到黎豐的估計也就只有計緣了。
“先生，先生，我背完了！”
黎豐背誦完全篇，看計先生似乎有些出神，拉了拉他的衣袖。
計緣低頭看向黎豐，微微頷首。
“不錯，很有長進。”
黎豐開心地笑起來，又看到了小紙鶴也落到了桌面上，遂忍不住小聲問一句。
“先生，您什么時候教我法術啊？”
黎豐當然不笨，知道計緣不是常人，從父親那邊也知曉計先生可能很厲害很厲害，說來也諷刺，如今父親關心他最多的點，反而是通過他來詢問計先生。
“你想學法術？”
計緣皺了皺眉才繼續道。
“計某確實會一兩手微末伎倆，雖然微不足道，但常言道法不輕傳，不合適隨便拿出來說道，你也還小，不要想那么多。”
“哦……”
黎豐看著桌上梳理著羽毛的小紙鶴，回答得有些心不在焉，不過計緣接下來一句話卻讓他心情峰回路轉。
“不過你自身本就有些天賦，我雖然不教你什么法術，卻可以教你怎么引導控制，多加練習也是有好處的。”
計緣深知堵不如疏的道理，干脆改了今天的課程。
“今天計某教你靜心打坐之法，可以收斂性心陶養情操。”
“收斂性心陶養情操……先生，這有什么用么？”
“當然有用，比如這樣。”
計緣知道吸引小孩子這方面，講大道理不如實際行動，便直接伸手在黎豐捧著的手爐上一點，然后再一勾手往上拉。
下一刻，許多火星子從手爐的洞眼中冒出來，順著計緣手指的軌跡飛舞，跟隨著計緣的手指在空中畫圈，變化出蛇形又變化為蝴蝶，最后在翅膀的扇動中慢慢消散。