“怎么了怎么了”班主任第一時間過去。
“老師他搶我菜吃”
“我沒有搶，是他讓我吃的”
兩個小朋友各執一詞，老師耐心詢問完，才搞清楚具體情況。
今天午餐有道炒花菜，兩個小朋友有個喜歡吃花菜，有個不喜歡吃。
同桌二人如此互補，于是上學期時每次吃花菜，不吃的那個就把花菜給喜歡吃的那個。
這不，今天又有花菜，愛吃的那個小朋友下意識就從不愛吃那個小朋友盤子里夾，可誰知道因為柳一一做的花菜太香，不愛吃花菜的小朋友嘗過以后發現是好吃的，于是二人便鬧起來。
聽到是因為花菜引起的矛盾，班主任第一反應就是，今天花菜確實很好吃，明明沒放太多調料，但這種簡簡單單的調味，吃起來卻是特別爽口。
“喜歡吃你可以到前面讓老師添菜，隨便從別人盤子里夾菜是不禮貌的，他之前同意給你吃，不代表永遠都給你吃”
班主任解決完這個小矛盾，感覺都可以以此寫篇教育敘事。
“還別說，今天這花菜確實好吃，不怪他們搶著吃。”配班看到她調節完矛盾后說。
班主任贊同地點頭“確實，我也喜歡吃這種花菜，既不會炒得太軟，也沒有太脆，就帶點脆又不會太脆，吃起來口感特別好。”
幼兒園午餐開始沒多久，鵬鵬爸爸提著保溫桶來到幼兒園門口，讓門衛幫忙叫來孩子班主任后，略帶點不好意思道“老師實在不好意思，我們家鵬鵬鬧著要吃幼兒園的飯”
“沒事沒事，鵬鵬現在怎么樣”班主任看到他手里保溫桶明白他意思，伸手將保溫桶接過來的同時關心一句。
“昨天打完針沒多久就退燒了，不過晚上有些咳嗽，所以今天就沒送他來幼兒園。”
“退燒了就好，鵬鵬爸爸你稍等一下。”
班主任說完就拎著保溫桶進教室，班上其他兩位老師看到熟悉的保溫桶，詫異道“什么情況”
“鵬鵬爸爸說鵬鵬在家鬧著要吃幼兒園的飯，所以來給他打包午餐。”
王老師哭笑不得道“還可以這樣”
班主任打完飯就立刻將保溫桶送出去，并交代鵬鵬爸爸讓孩子在家多喝水，多休息。
“好的好的，謝謝老師。”
鵬鵬爸爸道謝后拎著保溫桶趕緊離開，等坐進車內時輕吐出一口氣，顯然是覺得干這種事有點尷尬。
鵬鵬家。
“爸爸怎么還沒有回來”
鵬鵬退燒后在家鬧騰得很，早上就吵著要去幼兒園吃早餐。
如果不是覺得他今天最好在家觀察一天，鵬鵬媽媽都恨不得送他去幼兒園算了。
他今天早上起床比較晚，估計幼兒園早就吃過早餐，鵬鵬媽媽就簡單哄他喝了點粥。
結果中午還沒到，他又在家里鬧起來，說肚子餓了，要吃幼兒園的飯。
如果沒嘗過幼兒園的午餐，夫妻二人會覺得兒子在無理取鬧，可能不會理他。畢竟哪有孩子請病假還專門去幼兒園打飯吃的，不知道的還以為他們多小氣，生怕少吃頓飯會虧了交的伙食費一樣。
但在昨天嘗過幼兒園午餐后，夫妻倆倒是挺理解兒子，尤其是鵬鵬媽媽，她想到幼兒園炒個飯都那么香，那做的菜肯定更好吃。
孩子想吃，孩子媽媽也想吃，于是二人視線都看向爸爸。
一開始鵬鵬爸爸是拒絕的，他覺得這事太尷尬了，只有家長往學校送飯，就沒有見過家長拎著保溫桶跑到學校打飯回家吃。
對此，鵬鵬媽媽反駁，表示誰說沒有，昨天她不就打包過，并指出昨天中午數他吃得最多。
最終鵬鵬爸爸沒抗過老婆孩子，當然可能有那么點原因，是他也想再嘗嘗幼兒園的午餐，反正最終他還是去了。