林空意帶高三以來遇到過最積極的學生就是網課開始之后的那個喜歡玩sy的嬴政同學了，幾乎每節課下課這個學生都會問一些問題，而且上課的時候回答問題也是比較積極的，不得不說這種學生就是老師會忍不住記住的類型。
所以古代農業這節課上完之后，當林空意看見私信界面又跳動起來，她心中閃過的第一個學生就是嬴政，一打開，果然是。
嬴政林老師，我想問一下你那邊有沒有曲轅犁和筒車那幾個工具更精密的圖樣呢我對這塊還挺感興趣的，想好好研究一下。
林空意覺得這個學生每次的問題和要求都出乎她的意料之外。
沒想到還有學生會對農業生產工具有這么濃厚的興趣，她想起有時候在辦公室會聽到一些老師吐槽現在的年輕人都是四體不勤五谷不分的。
雖然林空意自認為自己不算是四體不勤，但好像的確有點五谷不分，還蠻心虛的。
所以當看到這個學生的這種請求時，她很爽快的就答應了。
只是在找圖樣的時候，林老師心里閃過一個疑惑。
這個學生能看網課，家里應該有網呀，他怎么不自己去網上找呢
不過既然學生都開口了，她也不好說讓他自己找，反正老師就是要答疑解惑嘛，也可能是他找這些學習資源的渠道比較少呢。
林老師也不再多想，很快就找到了學生需要的非常詳細的工具圖樣，發給了嬴政。
嬴政這頭一收到老師發的圖樣就立刻讓蒙毅參考著在之前所畫的圖上添加細節。
蒙毅雖然年紀小，但是做事十分認真，一筆一筆臨摹的非常到位。
不一會兒，一張絹帛就被交給了蒙恬。
蒙毅又繼續補充另外幾張。
嬴政已經想好了，他打算讓蒙恬直接去找呂不韋，就說這是他們最近讀書加出去打獵領悟出的有利于農業發展的工具，以呂不韋的眼光，一定能看出其中的價值，剩下的事情也就不用他們操心了。
蒙恬接了任務，等著弟弟畫圖樣的間隙，又磨著嬴政把平板給了他，然后非常熟練的打開了上次沒有玩完的那個游戲界面，繼續玩了一會兒，又十分興奮的給旁邊已經在畫最后收尾部分的弟弟介紹平板的神奇，一會兒又給蒙毅展示自己嫻熟的切水果技巧，玩的不亦樂乎。
蒙毅雖然還在一本正經的忙著手底下的事情，眼睛卻還是止不住的往平板屏幕上瞟，不過他畢竟還顧及著王上在旁邊，還努力的控制著自己的言行舉動。
嬴政看著這個小小的孩子努力裝大人的樣子，覺得十分可愛，所以在看到小朋友偷偷瞟過來的眼神時也假裝沒看見，默默欣賞了一會兒那孩子想玩又不敢玩，明明已經做好的自己的事情卻還是在那里假裝翻動著竹簡的樣子。
畢竟還是孩子呀。
已經不再是孩子的嬴政欣賞了一會兒蒙毅的可愛表情，就開口讓他去和蒙恬一起玩了。
小朋友難掩眼底的快樂，很快放下竹簡趴到了哥哥旁邊認真看著哥哥擺放植物。
時間過得很快，嬴政見兩人輪流完了幾局之后就拿過平板，趕蒙恬去完成自己布置的任務去了。
蒙恬這回玩的很滿足，但是他本來還想看看還有沒有其他好玩的游戲的，不過王上的命令還是最重要的，游戲可以下次再說。
畢竟比起和王上坐在一起上課，還是跑腿更適合自己呀