后排的學生被這道擎天霹靂一樣的聲音驚醒，有膽大ha據理力爭“這也不能怪我們，這些天的訓練太重了，而且學長你的聲音比較催眠。”
要是換個會講課的學生，他們也不至于困成這樣，如果只是一個人打瞌睡，可以說是這個人本身的問題，但是這么多人都昏昏欲睡，肯定是講課者的問題。
年輕的軍官臉一會兒紅一會兒青，像調色盤一樣精彩的變來變去“既然大家都不想聽，那就改成直接實戰演練。”
他直接點了之前說話的人的名字“你第一個來，幫你醒醒神。”這種演練會很有分寸，指導者會點到為止。
濃眉大眼ha掃視了一圈“你們也不別不服氣，所有人都有份，一個個來，今天只要有人打贏了我，之后我的課就給你們全員免過，所有人都可以拿優秀”
比起枯燥無味的念書，這種拳拳到肉的近身戰格外讓人精神振奮，一個大班的人配合著轉移了場地，臨時裁判、記分員立馬上任。
但是這場一時興起的比賽出了一些意外，負責指導的學長的拳頭破風揮舞過來的時候，和他對戰的人重重倒下，后腦勺砸到地上，發出一聲悶響。
拳頭沒收住，還是重重的砸了下來，立馬打腫了對方的臉，只這一下，他就停了手“下一個誰來”
躺在地上的人被同學扶起來，第二個人才氣勢洶洶的擺好架勢，就被尖叫聲嚇得泄了氣“死了打死人了”
“你在胡說什么，我剛剛都收了手”給他們上課的教官呼吸聲都粗重起來，額頭上青筋暴起，aha的信息素濃度直接升高，讓低于他信息素等級的學生頓時感覺到了壓迫感。
“讓一讓”并沒有受到壓迫的成禮第一時間沖到倒下的同學跟前，他的膝蓋貼在地面上，手指放到對方的鼻翼前，再把住后者的脈搏，耳朵貼上去，聆聽對方的呼吸聲，呼吸非常微弱，但是心臟還在跳動，“還沒有死，人還活著，先把人抬到休息室。”
他看一下人群中的西萊爾“你幫我一起把他抬過去，要小心，不要晃動。”
之前那個教官連忙過來“讓我來。”
但是他沒能成功，因為其他學生圍了過來，直接隔出一道人墻，一雙雙眼睛仇視且警惕的看著他。
年輕的教官攥緊了拳頭，為自己解釋“我控制了力道，不會把他打成這樣。”
成禮和西萊爾分別抬起傷者的腰部和腳，還喊上奧爾小心翼翼的托住受傷者的頭部，他們沒有用擔架，但是當初比賽的時候抬失敗的“死者”配合出了默契，動作非常穩定，一樣紋絲不動，避免傷者在轉移過程中加劇傷勢。