他從弟子里面找了一些人，根據他們的特長分科學習。
因為這些不參與科考，所以這些學習的人還都是已經考試考完了，入朝為官的。但是職位又比較清閑的。畢竟在世人眼里，科考還是主業。
這些人一開始是念圣賢書的，學這些東西的時候，還覺得奇怪，甚至心中隱約覺得像是奇淫巧技。但是因為是老師教授的知識，自然不敢有疑問。覺得應該只是像，但是并不是奇淫巧技。
等學了一陣子之后，就沉迷其中，順利的從文科男變成了理工男了。
學完一些知識，就能驗證一個成果，領悟天地之力沒錯，他們覺得這些科學實驗就是領悟天地之力的過程。
比如地心引力，他們覺得這就是大地之力。是土地神甚至于后土娘娘，賦予這片土地的作用。所以他們才會在這片土地上生活，而不是升天要不然，怎么解釋兩顆不一樣體積的球體，竟然可以同時落地
這種不能解釋的事兒了，都是因為這種神奇的力量。
還有物體之間力的相互作用，也屬于上天賜予萬物的規律。用來阻止凡人之間相互打斗。
要不然怎么有傷敵一千自損八百
徐夫子把這些告訴謝來的時候，謝來整個人就挺佩服這群人的。將神學和科學結合，這確實是在古代推行科學的好辦法。這群師兄們真聰明，屬于自己說服自己的成功案例。值得借鑒。
謝來甚至想著，等以后自己學問大了之后，要不要也搞這一套。
徐宗元給謝來上完課之后，又找謝來嘮嗑，談起了天書。
徐宗元道，“只是老夫還有疑惑。這些書我都看完了，也確實懂得了天地之力，只是總覺得還不夠到達飛天遁地之力。”
謝來道，“這些確實只是基礎。若是想要更高深的，就要自己根據這些基礎知識研究了。”
說起研究二字，謝來心塞。研究兩個字用的時間，那可就說不準了。這大講堂坑人坑的太狠了。
徐宗元道，“也罷，這些淺顯的東西，我一時半會兒也無法完全研究透徹，就再花點時間繼續研究罷了。正好將這些資料整理成冊。來兒，這兩年你也辛苦了。”
謝來慚愧道，“老師，我沒做什么。只是將文字翻譯罷了。后面還是您根據我翻譯的資料，自己翻譯了剩下的。”
說起來不得不佩服徐夫子的學習能力。就根據他之前翻譯的文字，一個個比對，然后知道了這些文字代表的意思。竟然將后面的一個一個的進行翻譯出來了。后來謝來索性給他翻譯了一些開蒙讀物，方便他自己去翻譯。徐宗元更喜歡這種自學方法，只是遇到實在不理解的，才會來問謝來。
徐宗元道，“為師也想認識幾個天外文字。說起來，這些天外文字比劃更加少，似乎更加容易書寫。”
謝來點頭，“這個就是天外用來給所有人普及文字用的。因為筆畫少，易于學習。”
徐宗元道，“天外人人都識字嗎”
謝來道，“所有的孩童，到了七八歲就要開始接受教育了，為了鼓勵孩子學習，孩子們上學是不用交束脩的。這個就叫做義務教育。和咱們這個大講堂是一個意思。上完這些之后，基本上人人識字。日后再想學習，就要考試。就和咱們的科舉考試一樣，只是那個錄取率更高。”
徐宗元聽著驚嘆不已。一個人人識字的世界。
“聽著讓人向往，又有些恐懼。
因為若是人人都識字了，天下百姓如何管理