吹噓聽得多了，難免會有所感悟，加上為了辨別是不是謊言而找老師、表弟請教從而增長了他用不到的能耐，以至于盛向潯的理論施政能力有著長足進步。
就像此時此刻，他就有能力辨認小女兒的題答得夠不夠好。
“第二題這道前有流民后有寇臨，你說的是用禮義之法令民為軍，強民退寇。”
盛向潯聽了個大概，雖說小女兒不承認，但他總覺得這丫頭說得禮義教化不是尋常人以為的那種。
當然，他怎么以為不重要，只要這小丫頭能說服考官欣賞即可。
他不談論小女兒的答案，只是點點頭，繼續說:“你第三題勸學學風荒涼之地的辦法，就是以圣賢為榜樣，孜孜不倦說服他們，令其知羞恥、懂大義，慚愧之后振奮學習”
盛苑拿著點心邊吃邊點頭，大眼睛眨得格外有韻律。
盛向潯見她眼眸轉過狡黠，不由笑出聲，用書本輕輕敲了敲她額頭:“我只看你寫出說服二字就感覺格外嘈雜，可惜考官不曉得這其間的奧妙，不過也好，你這辦法聽起來平平，覺很符合主流學士們的看法。”
近來士林興起復古風潮，許多人都崇拜春秋戰國禮樂齊鳴的時代，很喜歡用大義說服教化學子。
對此，盛向潯向來都嗤之以鼻，那幫書呆子就是仗著是先生，欺負學子不好反抗，若是走出學堂，遇上真混賬，指不定誰教訓誰。
“挺好挺好這考試啊，尤其殿試以前，就不是讓你展現個性的”
盛向潯朝小女兒擠擠眼，夸贊了一句。
而后笑呵呵繼續說:“不過你雖常常模糊細節，不過第四題給出的振興一縣之法倒是有些意思。”
第四題考的是怎樣將一個經濟凋零、自然條件不是很優厚的地方經營富庶的。
“用人文傳說提振當地吸引力，通過顧民修路連接往來商路，根據地方特色打造吸引商賈的貨品，文人、商賈若能云集，此地自然活絡。”盛向潯說到這兒，不由一言難盡的看著小女兒，“這主意聽著不錯，不過比這主意更好的也不是沒有，只是你這引經論典愣往先賢圣言上靠的本事倒是少有。”
盛苑捧著果飲得意晃頭:“那是自然，我可一直沒忘記答題直到思想呢”
眼瞧著這小丫頭想要晃尾巴了，盛向潯好笑的搖搖頭。
“行吧，反正你靠著你的大義，在第五題里帶著百姓一起剿匪，豪氣忠義感天動地，令匪徒知羞俯首投降”
盛向潯只聽了小女兒簡單描述，就猜出了這丫頭的答案。
盛苑嘿嘿笑了小聲，把從姐姐手里拿起剝好的堅果兒，樂呵呵的嚼著。
“蒽姐兒啊”盛向潯看她眉眼嘚瑟的樣子，哭笑不得的指著她跟大女兒說，“看出來了吧若說學識，你不比她差；你和你妹妹之間，你倆差的，是臉皮厚度啊”
說到這兒，他在大女兒若有所思的頷首、小女兒不滿的抗議聲中，收起了笑容，難得認真的說:“揣摩上峰意圖、猜測考官好惡，這不丟人，也不是取巧，是能力的表現。都是為了進廟堂走仕途，于考場上適當取巧和平時刻苦讀書有何不同呢”，，