九江書院的每級學班都有自己的督學先生，來負責管理學生們的紀律和成績，就教職范圍來看，相當于盛苑前世的班主任。
盛苑所在蒙學一班的督學先生姓賀，名喚文征，學生們都喚他為賀先生。
賀先生甫一進屋，原本還喧鬧的學堂，頓時安靜下來，說句針落可聞都不為過。
這位賀文征賀先生，容貌儒秀、目光清正，氣質溫和、語聲清亮，看著就不是嚴苛人。
“各位同學安好。”
“先生安好”
盛苑隨著同學一起乖乖站起問好。
賀先生笑著點點頭，讓大家坐好，才說“我們九江書院有舊習，就是正式授課之前，要跟大家好好談談，當然，大家不需緊張，只是半個時辰的工夫。”
說至此，他眼底帶上幾分認真，問大家“諸位同學里，有郎君，亦有小女郎，大家在這里讀書識字，算是基礎，只要是有些見識的人家，都不會讓子女兒孫目不識丁。
不過丁班之后，若想再往上走，差距就出來了，畢竟不是所有同學都想科考的。”
他這話說的委婉，實際上大多數學童都聽得懂，這是說，不是誰都有資質從科考之路走下去的。
見學童們臉上的表情有些豐富，賀先生笑了笑“讀書需要資質，但是有資質的學童未必有前程；
我教過學生許多，見過很多資質不足努力來補的，這許多的人里，不乏走到皇庭大殿的，故而可知，勤奮一詞于書山學海之路有多重要，那就是攀山的竹拐藤蔓，海上的行舟雙槳。”
他說到這兒，目之所及處，學生們有的認真琢磨，有的聞而信服，還有淘氣的心緒放空不知想的什么。
作為教育人的先生，賀先生對這樣的場景，早就習以為常。
“開課前，吾要問諸位一個問題，切望大家認真思考，鄭重回答，莫要因為湊趣而湊數。”
賀先生提醒后，清楚，只憑兩句話沒辦法阻止孩子搗亂，便又說“諸位要謹慎思考，而后做好決定，提醒各位一句，你們的答案可是會關系到以后的課業數量。”
果不其然，他這話一出，之前還蠢蠢欲動的學童，登時就老實了。
大有一副“任你言辭生動，我自巋然不動”之意。
見多識廣的賀先生將這一切看得分明，登時心里微微搖搖頭。
果然，每屆學生反應都這樣啊
感到沒有新意的賀先生嘆口氣，準備繼續之前安排好的程序。
就這時，他眸光掠過中間第一排，驚奇的發現桌上那三個小胖孩兒表情一致、目不轉睛的看著他。
他們目光天真清澈，看著就讓人心情愉悅。
情緒又舒緩些許的賀先生，忍不住朝他們微笑著點點頭。
“好咯，說到這兒，吾的問題來了。”賀先生目光在學堂孩子們的臉上巡視，直到巡視過一遍之后，他這才繼續言說，“小郎君、小女郎們，請好好想想，若是以后有意走科舉之路苦讀深造，請舉手。”
“唰”他剛說完話，剛才和他對視的三個小孩兒，就率先舉起手來。
那動作整齊的，好像練過很久了似的。
“哦”賀先生本來只是覺得好笑，可是待目光巡視過后，他赫然發現，班里小女郎占了一半人數，可是真正舉起手來的，只有眼前這個喜慶的小女郎，和她后座那個看著英姿颯颯的小女娃。