宋瑜前腳跟隨老師離開教室,熟悉的半透明面板后腳就浮現出來。
問題是，熟悉的面板上是不熟悉的文字
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宋瑜“”
怎么連任務面板都變成了英文，故意跟她作對是吧
宋瑜已經察覺到游戲的深深惡意,但她這會兒無暇顧及其他事情，只能緊盯著面板上滾動的字符，想要趁著任務面板還沒消失以前記住這些字符。
等到任務面板消失時，宋瑜閉上眼回憶著剛剛記住的大量字符，等她再度睜開眼時,才發現自己已經跟著老師到了辦公室。
其余老師見她進來,都用好奇的目光看向那位女老師。
怎么上課時間帶著人家過來了
女老師很是無奈地把剛才課堂上發生的事情說了一遍，“我原以為她只是不喜歡說話,沒想到她根本聽不懂英文。”
她實在想不明白，既然宋瑜完全不懂英文，她的父母為什么還要把她送到這來上學
這最基本的語言問題得解決吧
這引得其他老師紛紛發表意見
“別說聽課，她連基本的交流都做不到，這對她也沒好處呀。”
“他們好像總是特別相信，只要把孩子放在一個全英文的環境，孩子的英文水平就會迅速提升。”
“你說的那種的確有幫助，但是有一定的前提。”
“”
就在老師們努力探討語言學習速度和環境的關系時,一位老師出聲提醒道“我記得她的哥哥也轉過來了,要不然叫她哥哥過來她哥哥也是華夏人。”
女老師一頓,她忍不住心生懷疑，“她哥哥會英文嗎”
“當然,說得非常流利。”
宋瑜正等著女老師打電話叫家長,沒想到對方遲遲不動,反而和其他老師閑聊起來。
她又聽不懂,想要比劃著讓老師打電話請家長,可老師正在和同事說話，她也不好打斷他們，只好站在一旁發呆，腦袋里不斷回憶著剛剛記下的字符。
“她把安德森打了”
聽到那位女老師所言，幾名老師紛紛表示不可置信。
這小姑娘看著柔柔弱弱，怎么看怎么無辜，居然能把安德森揍得半天爬不起來
宋瑜無意間對上一名老師震驚夾雜著懷疑的目光，她不明所以，但還是揚起一個友善燦爛的笑容。
漂亮清純的模樣閃得老師心臟猛跳，忍不住扭頭詢問女老師，“你確定她把安德森打得起不來安德森那么強壯，他也不是第一次擾亂課堂了，或許他只是想趁著這個機會逃課”
她這么乖巧，肯定是安德森有問題
聽到同事這么說，女老師也仰頭打量了下宋瑜，宋瑜雖然聽不懂他們在說什么，但還是送上燦爛的笑容。
女老師“”
好像確實有點不對勁，難道安德森那小子是裝的
不知道這群老師為什么盯著自己看，宋瑜百無聊賴地靠著課桌，視線在這間大辦公室里掃過，直到側邊辦公室的門被推開。
她循聲看去，只見一位身材高大強壯的男性老師走在前面，身后是一道穿著深藍色制服的挺拔身影。
誒，這身材怎么好像很眼熟
就在宋瑜伸著腦袋試圖看清那人的模樣時，走在前面的壯漢老師終于側過身，露出身后的人。
漂亮不失英氣，俊俏干凈，面帶笑容，眼角微微上揚，像是一把小鉤子似的撓人。