、日常型研究
小絨毛“謝謝你給了我抬價的機會。你出手藏帖子會讓很多員工相信那是重要情報。”
古任“別這么樂觀。故作神秘這一手負司玩得太多了,已經有點玩爛了，老員工們對此已經養成了極高的抗性。”
小絨毛“那我是得再好好琢磨怎么引起他們探索知識真諦的興趣。”
小絨毛想在同事里找一個研究狂類型的作為學習模板，然后發現好像沒有
老員工“早說了負司員工里沒大佬學霸了吧”
小絨毛“只能說大家活著時都不是大佬，可生物是會成長也是會變化的呀。一個曾經不喜歡學習的人,也可能因為某種刺激而變得極度喜歡學習。”
小絨毛“負司致力于多角度、層層加深地刺激我們的情緒,說不準什么時候就把哪位員工刺激得性情大變了嘛。”
老員工
“這么分析倒是也有點道理，但負司現在活著的員工里,起碼一線中,確實沒有那種腦力型選手。”
“可能是因為慧極必傷,傻點才容易長壽”
“相對來說,席祥毅那種就算是非常擅于思考的了,但即使是他，思考方向也偏向實戰，而不是理論研究。”
“也有可能是負司刺激模式的問題。”
“負司選擇的情緒場偏向于刺激員工比較原始的情緒。”
“比如生命受到威脅時的恐懼，又比如被辱罵時的憤怒，還有必須加班的痛苦等，而并不引導員工去體驗掌握知識的喜悅、有重大發明發現的驕傲。”
小絨毛“有情緒場會提出成為高考狀元之類的要求。”
“但你有沒有發現,接到那種任務的員工,基本都是資深學渣，或者是已高中畢業太多年、把中學知識忘得一干二凈的中老年”
“即,全都是無法完成那任務的類型,于是他們的最終選擇就都是不做任務。”
“作為負司員工，放棄任務可太簡單、太常規了，比認真學習容易太多。”
“還有,高考狀元與研究性大佬不是一回事。”
“我不是說前者不學霸，或者學習能力不夠，而是,雖然我好像沒資格這么評價，但我覺得，高考狀元的學習領域還比較淺，還只能說是建立了比較扎實的學習習慣基礎，還遠不到能做出開創性成果的層次。”
“高中學霸與某專業領域大佬之間，還有比較長的一段路要走。”
“當然，高中學霸去走那條路肯定比我這種資深學渣容易走通。”
小絨毛“如果負司一線員工想從事比較深層次的研究工作，負司的條件合適嗎不確定的情緒場落點、短暫的休假時間，會不會妨礙研究進行。”
“我覺得這個的問題倒不是很大，甚至可以說算不上問題。”