當神圣感消退，也就是當廖大柱能連蒙帶猜差不多讀懂菜譜后，他的學字熱情便就轉淡。
小絨毛“學習有很多種嘛。識字是一種，學組裝收音機也是一種，還可以學蓋房子、組裝小吃車、煉鋼”
侯卞“”
幸好廖大柱對煉鋼沒有產生興趣，他的注意力被“組裝收音機”吸引了。
準確地說是，廖大柱最近嚴重被收音機迷住了。
小絨毛“注意，我用的詞只是組裝哦。就是說配件已經由別人制作完畢，你只是學習將這些配件裝到一起。如果你還想學習制作配件，那又是另一個難度啦。”
一邊說著，小絨毛一邊搜索到了“收音機組裝套件”，看著上面的商品介紹現學現賣“在組裝過程中，你主要需學習的是認識每一個配件、焊接小技巧、了解收音機工作的基本原理。”
小絨毛“而學會這一切的前提還是得識字。這部分的常用字與菜譜常用的有一些不同。”
廖大柱“”
小絨毛抬頭看向廖大柱“識字是學其他很多知識的基礎啦。雖然說也有純靠動作記憶、聲音記憶、圖像記憶的學習方式，但都不如文字易于傳播。”
廖大柱搖著發電機，掩飾自己的無措，說“我懂，我沒有不想學字，我就是記得慢些。”
小絨毛“還是興趣不夠。當有足夠的興趣刺激時，學習速度會有飛躍。”
廖大柱“即使我比較笨”
小絨毛“學字又不需要聰明。這就是個多看多用的事情而已。”
廖大柱茫然，仿佛聽見了某種顛覆他認知的奇談“學字不需要聰明嗎”
小絨毛更茫然“當然不啊。”
小絨毛想了想，試著站在廖大柱的角度來解釋這事“一個人只要記憶力和理解力正常，就足夠把文字學到滿足日常需求的程度啦。”
小絨毛“所有能與其他人完成日常對話的人，稍微花些時間都能學到這個程度。既然你日常口頭交談沒問題，那你的聰明程度就肯定足以學會日常用文字讀寫。”
廖大柱依然有些忐忑“這樣啊”
小絨毛理所當然“就是這樣呀。”
侯卞看熱鬧哎喲喂，這認知差異喲。
在侯卞看來，小絨毛與廖大柱在文字方面思維不共線太正常了。
因為小絨毛是從懵懂奶貓直接跳到了對接觸到的所有人類文字都一看便知含義的階段，且小絨毛接觸到的幾乎所有人，都把“文字”當作人類基本技能，甚至比吃喝睡、比走路都基本。
畢竟負司員工不需要吃喝睡，有可能腿腳不便，但肯定識字、能閱讀。
可廖大柱是成長在普遍文盲的時代。