小絨毛“直至有一天，哪怕我面對非常緊張的場面，我也能在高度熟練中不出錯。”
小絨毛“以前我都沒有想過可以用空間技能遠程翻書店里的書，因為我根本就沒有讀書的興趣，但現在為了給你做個好榜樣，我已經看完了好幾本有關小孩教育、喂養方面的書。”
樂樂雖然不太理解“看教育小孩的書與當榜樣有什么關系”，但還是捧小絨毛的場“辛苦貓貓啦。”
小絨毛“遠程看紙質書挺麻煩噠，老是擔心翻書的動靜會被人類發現。以后等你有了電子設備，我們來看電子版叭。”
小絨毛“我有幾本別人推薦給我的書我還沒看，以后如果能在這個世界里找到類似的書，我們一起學習呀。推薦給我那些書的人說，完全理解那些書后，就具備了改造世界的思想基礎。”
樂樂“哦，好。”
小絨毛翻書除了自己學習外，也搬運書中的知識教給樂樂。
比如讓樂樂知道，小孩子的健康離不了運動，即使被關在小房間中，也要多動。
運動方式可以是爬床、爬桌子、爬墻。
樂樂“墻我爬不了”
小絨毛找了一個附近體育用品商店關門比較早的日子，給樂樂取來了爬墻吸盤。
樂樂玩得滿頭大汗，但又很高興。
小絨毛及時給樂樂清理掉汗水，以防他感冒，又在樂樂的睡覺時間將到時，把吸盤上的灰弄干凈、放回商店原位。
小絨毛“除了生活必須消耗品之外，很多東西我們可以借來用。包括電子產品。最容易拿到的就是手機。”
小絨毛“樓上有一個高中生，她的手機平常是和充電器一起鎖在柜子里的，只周末時會定時取出來玩一會兒。所以我們完全可以在她不用時借來用。”
小絨毛“當然，你也不能用手機太久。好像有研究表明，小孩子用電子產品太多對眼睛和大腦的發育都不好。你最多一天拿來玩一個小時，且主要用來學習。”
小絨毛“狄甘他們想讓你和葉材寶同時上小學，讓你成為葉材寶的對照組，以更全面地打壓你的自信心。以過小的年齡進入小學，你可能會被大孩子欺負，可能跟不上學習進度，這一者還可能相互促進。”
小絨毛“客觀來說，人類的五歲半與七歲，其對知識的理解能力確實有差距。更直觀的差距是，同等條件下，五歲半的手握起筆來，明顯不如七歲的穩。所以，你得提前自學、訓練，縮小年齡導致的種種客觀差距。”，，