晚上，時雀將破解審判的過程寫了一份報告，并上傳系統。
歷史民俗研究所有規定，普通級怪談收容過程必須整理上傳，作為研究員們的學習資料。然而時雀在上傳了破解過程后，想到今天課堂上的事兒，覺得很有趣。于是，他同時提出了一個普通級怪談使用指南。設定十積分。
然后他就關上電腦，打開屬于自己的資料頁面準備進行晚上的學習。
而此時系統內，時雀剛剛將資料上傳，就有關注他的研究員發現了這份報告。
點開查看，過程很簡單，怪談規則也不困難。
至于后面那個使用指南，他們也看見了，但是并沒有人購買。畢竟是普通級怪談，不會有什么太大的用處。
直到幾天后，論壇多了一個帖子。發帖人是市基地后勤人員。
kon審判真正的教育家，老師們的好同事
一個怪談怎么還能成為教育家，還給老師當同事有好奇的立刻點了進去。
這個發帖人也很實在，并沒有太多的廢話，直接放了一段視頻，是課堂考試。
原本那些不肯學習文化課的少年們，竟然真的安安靜靜的坐在教室里補考，完全沒有搞什么幺蛾子。
“這是假的吧”
“不可能，這幫小兔崽子能這么聽話”
“所以他們到底是怎么使用的審判竟然能達到這個效果”
眾人紛紛回憶起時雀那個使用指南，十積分雖然不少，但也不算是巨款。
迅速就有十多個人購買。而這些購買者基本上都是各基地負責教育少年分化者的。平時他們也總在論壇上相互討論。
其實文化教育課這一塊，一直是個老大難。
“這幫小祖宗，打狠了不行，不打沒用。一個個心比天高，精英的是真精英，但是混蛋的也是真混蛋。”
“就是覺得學習沒用，反正以后也是去當超人的。”
“我們基地里面有個別天才，十幾歲就已經有d級了，比教導他們的老師等級都高。生活類的分化者就更沒辦法了。”
“可這些都是有用的。現在不好好學，等到未來c級了，要自己決定分化技能了。不好好學習數理化，連自己磁力場覆蓋范圍都算不明白，那時候在回來補課就來不及了”
“哎，真是頭禿。”
幸好，時雀這個審判使用指南，給了他們啟發。
a市，分所長在看完報告之后，立刻召開了緊急會議。
“你們看了論壇的帖子嗎”所長詢問下面幾位基地負責人。
“看了。”
“有什么想法”
“咱們基地有類似的怪談嗎”
“怎么可能有輪到咱們出手的一般都是危險級普通級的怪談都報不上來”
“黑市也沒有。黑市買賣的怪談等級也比較高。”
“這可怎么辦呢”
而類似的對話，也同時發生在許
多城市。
此刻，各大基地的教育者們心里都在想，要是哪里有大量的普通級怪談儲備就好了。
所以一般情況下，普通級怪談都會由誰收容呢
眾人心里同時一亮。
特案組啊
瞬間，就有了目標對象，，