張嬰好奇探頭。
他剛準備靠近一點,卻被嬴政給擰起來。
“走這。”
嬴政帶著張嬰走向反方向，在回廊樓梯七繞八繞了好一會。
就在張嬰以為沒得瓜吃時,他又聽見下方,那一道熟悉的嗓音響起。
“諸位諸位”
“陛下緣何不信我等眾封建制，要成難啊”
張嬰下意識地看向嬴政，這是古代密道嗎
他們居然繞到了博士學宮的后上方。
一個可以清晰看到學宮眾人,學宮眾卻看不見他們的位置。
張嬰趴在欄桿上往下瞅。
博士學館相當寬敞，能輕松容納上百人。
學子們看起來是圍坐在一起,卻隱隱分為三個團體。
人數最少的小團體,在中間,他們多身著玄色寬衣長袖,高冠博帶。
他們宛如眾心捧月。
最中央是一位身著月牙色綢服，玉冠束發的男子，格外突出些。
另外兩個小團體衣著更為統一,是月牙白方領缊袍。
他們分左右團座，彼此涇渭分明，透著一股書生文雅的氣質。
不過張嬰對“文雅”的初印象。
在看到某個博士拍案而起,與另外一個臉紅脖子粗就差打起來的時候,就徹底沒了。
“先生有何高見啊”
“某在這里暢所欲言
陛下掃滅六國，功過千秋，實乃一代雄主。
但天下九州之大,習俗各不相同,想一統之治，難真的很難
孔子曾曰，教人，因材施教。我大秦為何不效仿
諸位，不知你們看過呂氏春秋沒有,那里面詳細闡述了眾封建為大道，冊封諸多皇子、開國功臣為諸侯王。
這樣共治九州，大秦必能傳承千年。1”
“彩”坐在左側的人紛紛喝彩。
右邊學子們卻微微搖頭。
眼見左側的人越來越躁動。
“不可”
右側的學子中，有人忽然站起來，表情很是諷刺。
“諸位，我們皆稷下學宮出身，師長們無論來自儒家、墨家、法家。爭論歸爭論，但我們一直牢記師訓，在學館不管師從何家，政見如何，都應該發自本心討論。是不是”
右側學子紛紛應援“是，你說得沒有錯”
站起來的青年傲然獨立“既如此，為何你們這一群人，竟異口同聲高聲稱贊眾封建制你們都師從一家你們都看不清諸侯制的缺點你們來之前，莫不是提前通好了氣呵呵把我們當愚者糊弄1”
左側學子們彼此對視一眼。
右側學子不少人高聲道“彩子榮兄高見”
這時，左側有一位老者站起來，冷聲道
“可笑至極天下皆知美之為美，皆知善之為善2。
我們認可眾封建制，是因為它本就是天下至理
老夫倒是覺得奇怪，你為奉承陛下，謀仕途，便不顧天下大治，選擇故意抹黑我們，不顧天下大治，太自私了”
“你血口噴人，我并不是為奉承陛下。”學子氣得滿臉通紅。
“若并非只是奉承陛下，那你應當說出眾封建制的不好，我們來與你辯上一辯才對而不是指責我們的用心。”
老者說完，左側學子們也跟著起哄。
“自私這人就是自私”
“為了討好陛下臉都不要了。”
張嬰打了個哈欠。
原來是在野博士們在進行，眾封建制和郡縣制，孰優孰劣的爭論呀。
后世學者互相都快打出狗腦子，也沒明說哪個制度好。
準確點說是沒討論清楚，哪個制度更適合秦朝目前的現狀。
問就是各有優劣。
不過張嬰對秦朝發生的“眾封建制和郡縣制”的政治事件，還是抱有一絲好奇心。