“或者哪位同學有相關的偷竊道具”黑長直少女望向眾人說。
不知從何時起,這位看起來從容淡定的黑長直少女已經成為眾學生玩家的“領袖”。
經過半天的觀察和適應，她開始制定計劃、安排合作分工，試圖通過眾人的力量破解副本。
一位看著瘦小羸弱的男生猶猶豫豫舉起手:“我的技能是偷竊,但只是初階，一次最多只能偷5個物品,冷卻時長還久得離譜。”
另一位藍色短發女生也開口說:“我這有5個初級偷盜道具,但都是一次性的。”
初步判斷這個副本并非學生對抗本后,原本散沙一般的眾學生漸漸放下對彼此的防備,開始傾向于合作策略。
黑長直少女也看了眼自己的道具欄，點頭道:“我想這些用來對付那位實習老師已經綽綽有余了。”
祁小年:“”在這個計劃上他保持沉默。
“按照常理推測，過來值夜的nc老師有可能把鑰匙放在兩個地方,一是他自己身上，二是值班的門衛室內,所以我們重點從這兩處地方下手好了。”黑長直少女分析說。
“可是”有玩家發出質疑說，“雖然住宿守則上并沒有提到偷竊相關規則,但萬一我們偷竊鑰匙的行為惹怒了nc，那不就麻煩了嗎”
“對哦，感覺被發現了會很危險。”
黑長直少女篤定道:“放心好了,這個我可以解決,保證那位值夜老師一時半會發現不了鑰匙被偷。”
她看了眼自己道具欄里唯一一個復制道具,胸有成竹道。
在很多玩家看來，這樣的復制道具很雞肋，因為它只能復制出物品的形態，但不能復制物品的功用,也就是說復制出來的物品沒有實際用途。
但功能粗糙的復制道具用來應付眼下情況,已經綽綽有余了。
又有學生玩家提出疑問:“我們拿到鑰匙后,要如何引開值班老師的注意力呢畢竟離開宿舍樓必須要經過值班室。”
“現在我們并不知道值班老師的工作安排和具體工作內容,是不是也不好制定計劃”
“作為值夜老師，他肯定是要上到宿舍樓來巡視的，我們可以趁這個機會潛到值班室開門，”黑長直少女頓了頓，若有所思道，“況且，我們現在已經知道教職工們忌憚學生玩靈異游戲了，我想可以利用這一點絆住值班老師，這樣可以爭取到更多時間。”
“對哦，只要其中一個宿舍假裝玩靈異游戲，這位值夜老師肯定會上來阻止，到時候另外宿舍的人乘機溜去值班室開門就好了”有玩家恍然道。
黑長直笑:“對吧，這么一想是不是還挺簡單”
“對了，有誰不想參與這次行動，可以主動提出來哦，”黑長直的目光掃向眾人，“我可不希望有人不情不愿跟著冒險。”
沉默迅速在學生中蔓延。
等了差不多十秒鐘，有一位玩家畏畏縮縮舉起了手:“抱歉，在局勢尚未明朗的情況下，我還是希望用保守的方式過本。”
另一位玩家也學他舉手道:“我也是”
黑長直無所謂地聳聳肩:“沒關系，都是個人選擇嘛，那我們就根據行動計劃換宿舍吧。”
這個副本雖然在規則上絕對壓制學生玩家，但好在宿舍選擇上相對自由，甚至不區分男女宿舍。
每間宿舍有三個床位，幸存下來的九人剛好分配到201、203、205三間宿舍，他們之間可以根據行動計劃自由掉換宿舍。
最后，黑長直少女、祁小年、以及一位短發女生入住201，方便夜探校舍的行動。
這會兒祁究也沒閑著，他在教職工宿舍區搜刮出了一大把廢棄鑰匙。
他別出心裁地給這些鑰匙貼上手寫標簽，還隨心所欲地編了名字:大門1、大門2、大門3、宿舍1、宿舍2、宿舍3、學生1、學生2
他故意給這些鑰匙取了模棱兩可的名字，最后，祁究將四處搜刮來的13把廢棄鑰匙分散放在身上各處。
因為尋常偷竊技能和相關道具只能瞄準一處目標，而且每次也只能竊取一樣物品，所以一旦有學生試圖盜取他的鑰匙，會發現根本無從下手。
他故意制造出防備學生偷竊鑰匙的煙霧彈，實則已經想好藏宿舍樓鑰匙最安全的地方。