何明明激動地跑出房間門,把這個消息告訴了父母，她向他們解釋奇幻樂園的天賦囚籠有多厲害，有多少人通過天賦囚籠知道了自己最擅長的方面,試圖向他們證明,除了循規蹈矩的上學之外,還可以有更好的出路。
然而父母一擺手,只是道“我看這都是借口,你就是想去樂園玩才搞這個。”
何明明愣了一下，瞬間門情緒崩潰,大吼道“我是想去樂園玩怎么了去年你們答應過只要成績進步就可以去的，結果呢”
父母都愣了一下,爸爸尷尬道“那不是沒買到票嗎”
媽媽也附和,“是啊,再說了,你成績能進步，說明你在文化課上很有天賦的，只是以前不努力,只要”
何明明冷笑一聲，沒聽她說完就回了房間門，碰一聲用力關上了房門。
她坐在床上捶打了幾下枕頭出氣,最后一下打歪了，拳頭砸在了床頭柜上,疼得她眼淚當即就冒了出來。何明明難受地捂著手坐在床上，不明白自己為什么要受這么多委屈。
她從小就不喜歡文化課，一直以來她喜歡的都是繪畫，她還記得小時候自己第一次拿起畫筆，第一次描繪出色彩的感覺,那個時候小學的課業不重，美術老師夸她在繪畫上很有天分，她高興地回家炫耀，父母卻說那是老師情商高，老師對每個孩子都這么說。
何明明至今還記得自己當時的失落。
后來呢她在父母的嚴厲要求下放下畫筆，放棄走藝術生的道路，老老實實跟大多數普通學生一樣學習文化課，可是她在文化課上并沒有天分，一個知識點，老師講個一兩遍，大多數認真聽講的同學就都理解了，而她要聽四五遍，才能勉強摸個邊，她在文化課上的學習太吃力了，偏科也很嚴重，理科更一竅不通。
明明公式背的滾瓜爛熟，可是一道數學題只要變個題型、設一兩個陷阱，她的腦子就轉不過來，廢了九牛二虎之力，總算做熟了這種題型，可是下一次考試，題型再變化一下，她還是不懂。
好像大家一起爬山，有的人輕輕松松越爬越高，有的人辛苦一點跌一兩個跟頭也爬上去了，而她明明裝備齊全，明明也很辛苦，可是面前好像有一道空氣墻立著，她被擋在那里，爬不上去，繞不過去，還不明白擋住自己的究竟是什么。。
她每天因為文化課學習到半夜十二點，有時候數學題做不出來，睡也不敢睡，想也想不出，枯坐到凌晨兩三點，第二天懷著挫敗感去上學，拿著解不出的體型去問同桌，同桌說，“這個題型很簡單，變通一下就出來了。”當時對方驚訝的眼神讓何明明無地自容。
看看別人的成績，再看看自己的成績，一天天變得更加沉默寡言，她懷疑自己的智商，她覺得自己天生比別人蠢笨。
直到有一次何明明和一個小學同學碰面，對方走了繪畫的道路，每次周末都會背著畫板出去寫生，從初一開始到現在已經學了有四五年了，她說她在繪畫上比較有天分，要報考xx大學，還將自己的作品和成績炫耀給她看。
何明明當時的震驚無以復加，因為她發現，對方成績最好的作品，跟她初一閑暇時對著窗外風景寫真的作品質量相差無幾。
難道自己走錯了路
何明明回到家，自己用鉛筆畫了畫，可是她已經好幾年沒有拿起畫筆了，水平連小學都不如了。
那一刻她不知道自己心里是什么滋味。
她把這件事告訴了父母，父母卻說，你又沒有正經學過，這種藝術你怎么看得懂你自己感覺差不多，放到專業老師那里差別就大了，人家專業訓練過的，又有名師教導，怎么會跟你差不多，你自己記憶模糊感覺出錯了。
真的是這樣嗎