沈爾邊說，腦海里也不由出現了這么一副景象。
“法術是什么”
“我想象不出來猴子怎么帥氣。”
“翻筋斗這種動作真的可以和帥氣聯系在一起嗎”
“你還給卡牌設定了故事背景果然是小孩子啊。”即使沈爾說得熱血澎湃，但同學們卻無法通過她的描述對她故事里的情感感同身受。
就像她和哥哥描述女媧娘娘有多厲害一樣，沈爾先是有些傷心，不過很快就振作起來，等她努力變得更加厲害，通過卡牌將他們畫出來，大家就會相信她說的了。
想到這里，沈爾握了握拳頭，打算好好學習，努力變得更加厲害。
大家正討論著，這節課的老師走了進來。
同學們見狀立刻回到自己的座位，已經知道上學規矩的沈爾也連忙回到機器人給她量身定制的座位上坐好。
也許是趙大師昨天回去說了什么，這位彭大師并沒有對沈爾的存在表示意外，對她笑了笑就開始上課。
和趙大師對卡牌的精通不同，彭大師更加擅長對精神力的研究。
這堂課，彭大師講的就是怎么在制卡過程中運用精神力。
“精神力的多少雖然是天生的，但對精神力的控制卻可以通過后天的練習去幫助我們地繪制卡牌，雖然精神力高確實會在繪制多張卡牌或者繪制復雜卡牌中占據優勢，但在初期，過多的精神力會讓高精神力著更加難以控制”
沈爾全神貫注地聽著老師講解，時不時認同地點點小腦袋。
確實，她在畫卡牌的時候總是忍不住往里面注入很多精神力，最后的結果就是所有精神力亂成一團。
“將精神力當做我們手中的畫筆，不要去想精神力有多難控制，只要你們按照我的方法熟練控制精神力，理論上來說，用精神力繪制卡牌會比用手畫畫更加簡單。”彭大師知道很多學生會通過手繪加強記憶力和熟練度，對于剛入門的制卡師來說，這確實是一種很好的方法，但她覺得，想要快速進步，這種穩扎穩打的方法就不太行了，于是經過她多年的研究，終于創造出了這一套精神力控制法。
要不是這群學生是秋水星近年來最具天賦的孩子，以及他們的成績會關系到星系大賽，她還真不一定舍得貢獻出來。
相比起其他的精神力控制法，她獨創的這一套不僅更快捷更加有針對性，長久練習下去甚至能緩慢提升精神力，要說唯一有什么難的，就是入門十分遭罪，一般人還真堅持不下來。
雖然不知道這套控制法的珍貴，但對于急于像讓女媧娘娘他們面世的沈爾來說，彭大師的精神力控制控制法簡直是及時雨，她如饑似渴地學習著彭大師教授的方法，即使疼的臉色蒼白滿頭冷汗也沒有喊累。
受沈爾的影響，原本因為練起來太過疼痛而進度緩慢的同學們，看到這么小的孩子都這么努力，只能咬牙堅持。
再加上他們也不是剛練這套控制法了，在之前的積累下，再加上如今這么一刺激，倒是機緣巧合有一半的學生因此入了門。
沈爾可不知道同學們之前就學了這套控制法，只以為同學們天賦異稟，見狀更加不敢松懈。
一群人就這樣咬牙你卷我我卷你，最后累的連午飯都只能由機器人送過來。
戰卡師可能經常會因為訓練不去食堂，但相對沒什么體力活動的制卡師可從來沒缺席過堂食，1班的異常很快就被其他制卡班察覺。
大家一打聽，好么，既然這樣的話，大家就一起卷好了
很快，其他班也不甘示弱地卷了起來。
在這樣緊張地氛圍中，很快就到了下午。