選修課一門是有關音樂的，也是賞析，及格任務就是做一個介紹一首音樂的t。
我聽過的音樂不多，所以很快能選中想要推薦給大家聽的一首歌。
一生有你。
是水木年華的一首歌，因為玩完美世界而聽到了完美世界這首歌，又聽到了他們其余的歌曲，最喜歡的還是這兩首。
上網找了些資料，做好了t，點擊一下一整頁的t內容都出來，再點一下就是下一頁t內容，想搞點花里胡哨的特效，又覺得沒這個必要，我要做的是介紹我喜歡的這首歌給大家去聽，專心介紹就是，沒必要喧賓奪主。
課上，別人介紹的歌，我基本上都沒有聽過，也許是過時的老歌，我至少能有一些聽到過卻叫不出名字的熟悉感。
潮流的新歌，老師總是皺著眉頭欣賞，然后明確表示欣賞不來這種英文歌還有ra搖滾這種令人浮躁的音樂。
輪到我，我說要介紹一首水木年華的歌。
老師也是一臉不悅，開口說“水木年華也是我年輕時候就很出名的一支樂隊，里面的成員都是清華畢業的，都是高材生，但是他們的音樂我還是欣賞不來。”
我緊張起來，打開t，照著往下念，因為早就看過好幾遍了，偶爾抬頭看著底下的同學也能說上幾句。
上一個就因為全程看t照本宣科，被罵了。
我只好臨時改變介紹策略，加快速度，直接進入全班聽歌流程。
因為夢見你離開。
我從哭泣中醒來。
看夜風吹過窗臺。
你能否感受我的愛。
老師眉頭舒展了，也認真下來聽著。
多少人曾愛慕你年輕時的容顏。
可知誰愿承受歲月無情的變遷。
多少人曾在你生命中來了又還。
可知一生有你我都陪在你身邊。
放完歌曲，我準備逃下來。
老師喊住我說“等等，這首歌選得倒是很好，我之前都沒聽過，叫什么來著，一生什么。”
“一生有你。”
“這首一生有你和我以前聽水木年華的歌有很大的不同，也讓我對這個組合有一個重新的認識，這才是我讓你們上臺來介紹歌曲的意義，一生有你，很好，我記住這首歌了，軒文，同學，你的名字我也記住了，回去吧。”
我跑回到位子上，心跳不已，我喜歡的東西，也有人喜歡的感覺，真的很美好。
但是，很快我就想到了另外一件事。
我喜歡的人，到了大學，也會很受歡迎吧。
回到宿舍里，我就忍不住打開手機搜索起他的名字。
同名同姓的跳出不少，往下翻，找到了一篇關于學校組織活動的報道，封面上有一張照片，是一個宿舍的四個人在演奏樂器。
在彈吉他的那個人，看上去很是眼熟。
是他。
他也會，可他在高中從來沒有彈過，是因為高中里沒有他喜歡的人，還是說，是上了大學才開始學的。
剛學，就可以去表演了。
那真是厲害。
這樣，喜歡他的人會更多了吧。