文理分班以后，教室也變了，我還是原來的教室，只是外面的牌子從高一2班變成了高二2班。
這也是歷史老師提議的，換了教室一開學又要到處找了，不如直接換教室外面的牌子，一個教室待三年，學生也不會隨便扔垃圾，弄壞桌椅了。
當然，這都是開玩笑的。
“我相信你們都是懂事的好學生，看你們都很眼
熟，都是我原來普通班的學生，你們看，不都到重點班了，努力還是有用的，對不對”歷史老師瞇著眼睛看我們每一個人，還能點出幾個人的名字，喊對一個后就和瞎猜猜對的一樣樂開了花，“xxx，你第一次月考考了幾分還記得嗎說不出來了，那叫一個慘不忍睹，具體多少分，我也不記得了，以后你們要自己記得，不要和別人去比，知不知道，一考完就去問別人你考得怎么樣啊，怎么樣啊，我最討厭這樣的人了，雖然我以前讀書的時候啊，也忍不住會去問那些好同學，和他們答案一樣，一想穩了，和他們答案不一樣，想想看，是不是他們做錯了，我是對的，那我就厲害了。”
說著說著，一節課很快過去了。
新學期上來還很厭煩要讀書，老師們都不急著上課，而是陪我們閑聊，給我們一個過渡的過程。
這也是開學后還能期待的東西。
到了高二，我又回到了我的舒適區，第一次月考就以數學滿分讓班上同學記住了我的名字，班主任和初中一樣，是數學老師，我自然又成了好學生。
分班后，我的排名也一下子突飛猛進，第一次月考在班上排到了第二，學校排名也是二十多，雖然文科班總共也就那么三百多個人，可我已經很開心很滿足了。
按我的分，我能去妹妹的班。
可我還不如妹妹，她在班里排名十來名，學校排名也是十幾名，這在大家眼里，我們兩個都是好學生了，都是該讓家長得到表揚的乖孩子。
可回去以后，他們又怪我不夠努力，明知我想和妹妹在一個班一起學習，還要說“你要是分班考的時候考好點，按你現在這個成績不是肯定能去你妹妹班里的。”
這還怪我了
老師也是有意不想把我們放在一起的，這樣就可以比比看了，到底是誰教得更好。
我對于和妹妹在一個班已經不抱希望了，也就不會再有失望，可他們要我記住失望的感覺，還要我記住，我的失望來源于我之前的懈怠。
我已經不想和他們說話了。
真和妹妹在一個班，不考一樣的分數還是會被說“都是同樣一個肚子里出來的，老師也是同一個，為什么一個分高，一個分低”
我怎么知道
我又不是我妹妹。
為什么一定要一模一樣，明明已經差不多了，明明可以一起往前跑，只要他們鼓勵一句就行了，別的都不用多說。
可他們還是不滿足。
我順他們的心，如他們的意，順便也是想看看我的智商到底有多高，不用心思，不用努力，我可以得到什么樣的排名。
四五十名，哦，那也還行。
高三再努力吧。，，