這時卓思衡又補充道“只是皇子一人的學業終究不及一國學政重要，請讓臣先平卻圣上的另一心頭大患后，再為趙王開蒙。”
“是該如此，但孩子的事不能耽擱，我再找合適人選就是了。”皇帝再次微笑，叫來內監宮女，將不情愿的孩子們領下去，而后終于愿意開始講正事了，“此次整頓學政，你有何看法”
熱身時間過于漫長，再拖一拖怕是卓思衡會忘了入宮前草擬的腹稿，還好他胸有成竹，快速進入狀態“回圣上，早年圣上命臣輯錄實錄，上有載學政之言，無不警匱如醒，可當時不過是讀過書頁上的恒言之語，如今看過地方學務曾執過一地學政，再思再想，更深有感觸。學政之事，建祚之初雖微，但舉國氣象一掃，多是欣欣向榮，可如今累時積弊，便有諸多頑疾留待圣上裁決。臣以為，整頓學政首要之務是在教化萬民，不該只局限于國子監太學，在不破除恩蔭這一祖宗之法的前提下，督促貴戚官宦子弟勤勉守業也是本固邦寧之策，但不能只著眼于此，而空視大計，當以國子監太學為先，州學次之，再至地方學府書院。”
卓思衡沒有辦法向皇帝講普及義務教育，只好以“教化萬民”這種皇帝一定會喜歡的詞語代替，雖然意思不同，但他也沒打算按照古意做事，先掛上漂亮的羊頭拿到整飭學風的權柄再說，不然他只有個任免，辦起事來難免礙手礙腳。
不過有了基層經驗回來，說話就是有底氣倒是真的。
皇帝聽完略有沉吟，后又頷首道“這話朕記得你從前就講過，那時曾大人還說你對學政頗有見解，果真實務之后，更鞭辟入里了。那依你之見，學政之務要以國子監為先導，再布行上下惠及萬民”
皇帝的政治素養就是高，知道什么叫試點什么叫推廣。
卓思衡立即表示正是如此。
皇帝似乎覺得不錯，可卻沒有松口的意思，又問“你有何良策說來聽聽”
不帶方案的甲方不是好甲方，卓思衡決定反客為主“敢問圣上，期許學政若何有何愿景臣自當從愿制策。”
卓思衡自地方歸來后的變化令皇帝也略略驚訝，或許是沒有臣工這樣先問過他的意思，他起先略有戒備，但仍是飽含十足的好奇開口道“朕所言事，你皆能通治”
“但求恭聽。”
卓思衡的自信讓皇上也有了一絲探究的意味，他必然是早將整頓學政一時千思百想多回，開口便條理清晰，四條俱列“好學政弊疾，朕所患，無非為四。其一，宗室子弟倚仗舊恩，怠學無術，不能從益輔業為表率；其二，官宦子弟仰仗恩蔭，無家學家傳，德疏才陋，多有不義不善之舉是為隱患；其三，我朝上下學風雖盛，科舉人次累有所增，但皆出自私學而非官屬，朕顏面略缺在其次，更甚在于官學疲敝積下禍患，瑾州弊案猶如冰山一角，不可不防；其四，我朝進士門生盡歸天子，私學繁盛，是否有損，朕且不得知。以上你若能逐條相克固然最好，若不能暫緩徐徐圖之也并非不可，但無論如何，且記住最后這一條，其五，官民若是對整頓學政一事沸反盈天多有微詞，不如不做。”
說完，他靜靜看著卓思衡，等待答復。
完全沒有超出自己的預料。
卓思衡不敢將得志的笑露在臉上，反倒蹙眉思索，裝作一副壓力很大的樣子，沉默許久才開口“臣愿意一試以報圣上知遇之恩。”
“好但朕給你這個權柄之前，你先給朕擬一道秘折來，勿要讓旁人知曉，細則再議。今日你也疲累了，早些回家同家人團聚，五年未見定然有好些話要說。”皇帝又恢復了和善的笑容，“你在地方的政績，很好，朕一直注意你的施政，自安化郡到瑾州府，可謂策略得當，人皆贊頌，雖略有冒進之處，然而若是守成拱手，也不能成其事，朕也是看重你這點才委以重任。”
卓思衡還擔心他今日不提這件事呢，提了自己才有辦法講本日最重要的目的之一。
“皇上，言及瑾州，臣有一事不敢寫作奏章，只能親自面奏于圣，請求圣斷。”他讓自己顯得很為難，卻又大義凜然，不得不說。