“左太沖在平定吳蜀后寫成三都賦，評略三國地域風貌國略概況，古人皆以吳都賦為三賦之冠，為何”卓思衡又問。
“吳都賦鋪陳流麗，遞進快暢，文辭最為精湛。”一人答道。
卓思衡搖搖頭。
“因為他宏富廣博”另一人道。
“有點接近了。”卓思衡笑著說。
魯彥想了很久，似乎有了確切答案成竹在胸后才開口道“因為左太沖在三都賦序里有文且夫玉卮無當，雖寶非用；侈言無驗，雖麗非經，又說自己寫此賦美物者貴依其本，贊事者宜本其實。匪本匪實，覽者奚信，可見寫出此賦來為的是去偽存真，不追求表面的華麗，而要如實寫出三地最真實的情況與物產，其中以吳都賦所寫最詳，也最真實，故而讀來有與左太沖共游舊國之感，才會引得洛陽紙貴，令世代文人如此贊譽。”
卓思衡覺得這小子要是在他來的地方做閱讀理解，一定是一門好手。
況且顯然是預習過了，才能引原文為自己的理論撐腰。
孺子可教也。
“好，說得好”卓思衡不吝惜自己的贊美，又道，“左太沖費盡心思比布如此多物產，絕不是只為駢麗之體，他是要用這些物產來襯托吳國的豐饒廣博，用此種鋪陳來擴大吳國本身疆域帶給人的局限，以彰顯其富饒強盛。”
“可是三都賦是以魏為尊，頌其道統之正，好為西晉一朝樹祚立業彰顯其正統，為何如此大費周章描述已征服之國郡的強盛”
“塑造一個強大的吳國，更能體現魏之強盛與天命，我想教大家的書作方法正是如此。在你們將來于考場之上對答時策之時，請務必牢記，有時并非要直敘才能點題破題，迂回映襯往往更顯文章機巧斐然，左太沖此文聞名于世，各位若能學其精髓，想來高中也并非難事。”
卓思衡說完眾學生恍然大悟，卻仍有人猶疑問道“可是水產風物之流，到底落了下乘，庸俗難登大雅之堂，若寫進科舉文章，豈不拽跌詞句”
卓思衡笑了笑，心想這話確實是讀腐了書的人能問出來的，不過確實也不怪他們。想也不必想，他只道“趙汝適的諸蕃志中有句話我非常喜歡，他說山海有經，博物有志，一物不知，君子所恥。皓首窮經或許是一條讀書的正途，然而知世練達未必就不能學有所成。諸位若將自己局限于書中，那天地之間，便只有書冊與你，但要是開闊眼界，直入書中得見世界，那天地當中便是變化無窮為你所用。”
魯彥聽罷撫掌，其余人從這番醒世恒言一般的語句里回過神，也都跟著撫掌而笑。有那么一瞬間，陸恢覺得巡檢司的幾個人也差點要撫掌了，可是他們到底是官吏，這點小激動還是忍得住的。
課講完前，巡檢司眾人也打算離去，卻猝不及防被卓思衡忽然叫住。
“至州學巡檢的幾位大人都是科舉高中的國之英才，要他們為大家講講自己的經歷，從人所得，治己之學，吸取前人的優秀經驗也是很有必要的。”
五個人都愣住了。
突然讓他們給學生講話，他們實在不知道講什么
可全屋子一百來個學生都轉過頭用渴求知識的殷切目光望過來，轉身就走實在是不合適