還有什么
啟明一下子坐端正了，“兒子今兒還學了一首童謠。”說著，就雙手背后，念道“薺菜兒，年年有，采之一二遺八九。今年才出土眼里，饑餓之人不停手1”
四爺點頭，“薺菜耐寒，一年之中，一茬一茬的出，算是當之無愧的救荒之物，百姓困苦，以此充饑。像是杜甫，他也靠著墻陰老春薺度過過春荒。范仲淹家寒，靠腌菜薄粥度日，偶吃到薺菜，竟夸道，嚼出宮商角徵”說著，就摸了摸孩子的腦袋，夸他，“學的好，懂了饑餓之人不停手，而不是杏花莊挑薺，詩禪堂試香。”
挑薺是個什么典故
林雨桐就道，“是唐宋之時，達官貴人之間的一種游戲。穿著禮服，在宮中設宴挑菜。將各色生菜薺菜綁上紅絲線，放在朱綠的花斛里，花斛下又各色的字樣，挑了紅字便賞，挑了黑字便罰，什么珍珠玉器各種的珍玩寶器是賞，罰嘛，歌舞、吟詩，要么喝一杯冰水，再要么吃一塊生姜”
“杜甫是唐時人，他要靠老薺菜才沒餓死。”
是的
“范仲淹是宋時人，他困苦到吃薺菜都以為鮮美”
對
“可宮里卻歌舞升平，以為樂事”嗯
啟明半晌沒有說話，這算是懂了其中的意思了。
四爺和桐桐各干各的事，誰也沒打攪他，叫他想吧。然后這孩子又說，“范仲淹會讀書，但是只讀書也不好吃腌菜薄粥度日，竟是不知還有薺菜之物”
林雨桐“”你要這么想的話，好像也對是啊那日子都過成那樣了，一碗粥恨不能分幾頓吃，但是就是不知道薺菜的味道，可見離了人照顧，他也就是個生活渣。而生活渣映射出來的問題就是，他這種的跟最下面的小老百姓還不一樣。
讀書人只知讀書之苦，不知耕作之苦，若是為官，亦難體會其中的艱難。
本是孩子話，但是四爺深以為然。第二天就跟內閣說，“三月就要春耕了，春耕忙，學堂里的學生，也該體會體會耕種不易。”
所以呢所以，各個學堂，自己去聯系農場和軍墾，或者是某個村，某一家。若是能針對家中勞力短缺者，那就更好了。
耕種，是一門課程，都給我把這一課給補上。
啥意思呀三月是勞動月唄不下地都不算勞動。
除了要準備三月的親耕親蠶，像是一些官員，也該回京述職了，四爺還想著怎么調整這些官員。
今年述職的官員里，就有王成。走了兩年了，就要回來了。
林瑯在送啟明去朱字營的馬車上，還問他說，“記得王成不”
不記得了但是爹娘也總說的。
林瑯便不言語了。可在上課的時候，馬羨儒依舊帶著啟明在山陽面轉悠，看著大皇子蹲在地上用小鏟子挖薺菜，歇著的時候，他就跟孩子說關于薺菜的詩，“有這么一首，你聽一下。”
好啊啟明蹲在先生的邊上，靜靜的聽著。
“兩京做斤賣，五溪無人采。夷夏雖有殊，氣味都不改。2”馬羨儒問說，“聽過嗎”
啟明搖頭，沒聽過。