如果說,高考是千軍萬馬過獨木橋。
那么高三就是瘋狂給你的馬兒喂食糧草、釘馬蹄鐵、梳毛擦洗，把它養得膘肥體壯并騎在它身上攻城略地的重要階段。
——這是周斯悅他們班班主任原話。
首先進入高三后，學習生活的節奏就與之前有了顯著不同。
早讀提前半小時,晚修延后半小時，教室搬到與食堂最近的那棟樓，全世界都在努力給他們營造一種分秒必爭的緊張氛圍。
學校舉辦的大部分文娛活動禁止高三參加，大家整天埋頭苦讀,全當自己聾了,聽不見窗外的絲竹管弦,鑼鼓喧天。
然后是班級內制度也紛紛出現了重大變化。
就拿周斯悅他們班來說,座位安排已經從原先簡單粗暴的倆人同桌1帶1變成精心打磨的6x8小組制。
具體解釋為：全班同學按照成績高低,優弱搭配，被公平分為八個學習小組。從此上課交流、下課抽背、交作業改試卷包括體育活動全呆在一塊兒。
互相監督互相幫助，互相競爭的同時互相進步。
——這也是周斯悅班主任原話。
而在開學考中獲得年級第六名好成績的周斯悅,就非常榮幸地被選為小組長之一。
班主任叮囑她：“你們小組的同學都很聰明很機靈,就是在勤奮度上差一點,心態過于放松，所以我安排你做組長，以身作則給他們帶去一些正面影響。然后新來的復讀生游略,他的成績落后你們很多,如果有余力的話,也希望你能幫助幫助新同學。當然了,高三這個時期肯定還是以自己為重，你要知道老師對你是寄予了非常大期望的。”
周斯悅：“謝謝老師。我會好好幫助組員……嗯,尤其是新同學。”
新來的復讀生游略？
真是好離譜的巧合。真是巧合得好離譜。
怎么能在暑假給他補完課后,又正好分到同一個班甚至是同一個學習小組呢？
難道她和游略的戰略互助關系,就這樣被選擇之神所看重？
周斯悅感到一些些震驚和困惑。
“跟神有什么關系？一班是我媽找了校長刻意轉進來的,學習小組就八個，八分之一的概率很容易就湊到了好伐。如果神真的關注你，你現在就應該是跟程遇衡同班而不是跟我同班，現實點吧朋友。”
游略翻著白眼如是說。
……行吧。
既然這樣，該執行的《游略后進生一本線沖刺計劃》也要嚴格執行起來了！
開學同班之后，在學校學習的時間要比暑假補課時長很多，某種程度上反而更方便周斯悅監督游略刷題背書記筆記。
女生慶幸地改著錯題：“這倒是意外之喜。”
游略：“……”
怎么一天之內就能疊出比黑板擦還厚的試卷啊？！
所謂苦不堪言，所謂愁腸百結，所謂金秋九月心如雪.jpg。
……
.
不論如何，青春的時間總是過得飛快的。
為了營造競爭中又有合作的良好氛圍，班主任完全無視同學們不情不愿的態度，將學習小組的制度強勢推進。
而經歷過幾次月考模擬考后，各組排名有進有退，其中表現最出色的就是周斯悅隊伍。
——多虧了游略。
這不是夸張。
當初開考學時，游略的名次還在六百多名，不過平行班吊車尾的程度。
結果到了上次三校聯考，他就已經成功入圍理科前四百。
高三大考次數極其頻繁，幾乎每個月都有一兩場，游略每次進步幅度并不大，難得的是他從未退步過。
一次比一次考得好，有時進步十幾名，有時進步小幾十名，就這樣穩中有進，日新月異。
雖然，理科四百名甚至還到不了一本線，在一班這樣的尖子班更是無人在意。
一個復讀生從全班倒一前進到全班倒五，難道還是什么值得關注的事情嗎？
像周斯悅上次打敗班長考了年級第二，才是震驚四座的戰績好不好。