還好他們沒有像小孩子一樣,追根究底的問,為什么四要么寫之類的,要不然衛銘寒還真是沒有辦法回答。
“是五。”
衛銘寒的教學水平實在很一般,但是對于些獸人們來說經足夠了,他們的記性很不錯,很快把教學的十個字給記住了。
“十一,十二,十三二十、三十、四十計數的話,么寫就很簡單了。”
“寒祭司果然聰明,要是按照一個字加一橫來寫,寫到后面要變成一堆橫線了,數數不過來”冰贊嘆地說道。
衛銘寒笑搖了搖頭,他自己的教學水平他自己清楚,主要還是靠些獸人們自己的記憶力。
等到一堂課的教學結束,衛銘寒讓他們進行了默寫。
他原本只想他們記住一半就不錯了,沒想到他們幾乎全寫對了。
“那正好,我們現在再學一下數字的另外一種簡單的寫法。”衛銘寒直接趁熱打鐵,把阿拉伯數字的寫法也交給了他們。
阿拉伯數字的寫法雖然簡單,但對于第一次學習的獸人們來說,還是比較難記的。同樣是一二三四五六七,方塊字橫豎分明,阿拉伯數字卻是要畫很多圈圈,一上一下,一左一右,弄些獸人的兩眼始畫蚊香圈了。
就比如6和9,長特別像,對于沒有數字概念的獸人而言,想要辨別清楚實在太難了。他們不明白,明明長一模一樣的兩個數字,為什么顛倒過來就變成另一個數字了。
衛銘寒嘆了口氣,他原本還想要不要把加減法一起教了,但現在看來他們今天把些數字記明白不容易了。
還好衛銘寒還記小學時候老師教的數字兒歌,于是他就拿來用來,改成個順口溜,教給了獸人們。
“1像樹枝直又長,2像水鳥水中游,3像耳朵兩道彎,4像小旗隨風飄,5像鉤子掛半空,6像口哨吹一吹,7像石刀割小麥,8像葫蘆扭扭腰,9像勺子吃飯,10像面餅和筷子。”1
為了讓獸人們方便解,衛銘寒對首數字歌稍微進行了一些改動。
獸人們是不知道鉛筆是什么的,以里就用樹枝代替了,鴨子獸人們也不太解,但他們過水鳥,鉤子和口哨部落里也是有的,鐮刀他們也不知道是什么,但衛銘寒弄了差不多的石刀出來,方便他們割麥子
反正不管怎么改,只要記住就行了。
果不其然,弄成兒歌的形式,就變很容易記了,朗朗上口的韻律,讓些獸人很快就給記住了。
狀,衛銘寒也就安下了心,他真心覺,老師個職業可真是不容易當啊,只不過短短一兩個小時的教學,他就經覺身心疲憊了。還是些“學生”人少,加上學習態度好,安靜又聽話,要是換成大班教學,再弄一群半大孩子一起跟學,那他恐怕真的要累死了。
衛銘寒看向下面坐的“學生們”笑容溫和地說道“你們回去好好復習一下今天學的內容,明天再由你們去教給其他人。”
不過也不整個部落有人過來一起學,畢竟部落里還有不少活要干,巡視和放哨的人更是不少,以到時候要進行分批教學。
當然,些瑣碎小,就不需要衛銘寒來操心了,反正有角和祈祭司在,到時候他們進行安排的。
衛銘寒只需要回去準備第二天的教學內容,然后再教給他們些“助教”就行了。
“你們要記觀察,如果明天來上課的人里有學的特別快特別好的,記要告訴我”衛銘寒沒忘記叮囑道。
部落干活的人多,但動腦筋的人可不多,以有學習好的苗子可堅決不放過。以后要學的東西越來越多,光憑死記硬背可是不夠的。
“沒問題。”眾人齊聲答應了下來。
巨石部落的學校正式學,屬于知識的種子在個蠻荒世界中被點亮。
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