“你是怎么想的”喬松柏把答題紙遞給林暖暖的時候，輕輕敲了一下她的頭。
林暖暖看到上面只有六十的分數，直接就傻眼了。
有沒有搞錯啊這玩樣是她教給喬松柏的。而且，她應該都答對了。
“客觀來說，宿主，你只是自認為寫對了。但是這東西，在一般人看來，就是幾團墨點。”
林暖暖的字，全班倒數，毫無懸念。比她差的只有林素節跟林芳芳了。
林素節跟林芳芳，喬松柏本來就沒有抱什么希望。
所以三個特別的人，除去林暖暖，剩下的是程布星，還有李長信。
這兩個人的得分一模一樣，七十。
這對程布星來說，是一個極為難看的成績。但是對李長信來說，是一個高到不合理的成績。
李長信昨天沒來，但是卻能夠得到這么高的分數。他幾乎是與喬松柏一樣，教什么就會什么，是一個極為聰明的人。
喬松柏通過得分，再次確定，李長信不是一個簡單的人。
而至于程布星，喬松柏覺得，這件事情，可能需要林暖暖出手了。他這個成績，確實有些不正常了。
或許，這就是林暖暖說的，學習能力偏弱的
上午的課結束之后，林暖暖、程布星被喬松柏留下來了。
“留他就行了，為什么要留我”林暖暖不服氣地看向喬松柏。
程布星此時還在試圖編織借口，順便一提，因為要編織借口，早上的課，他基本上沒聽進去。
這段心理歷程，幾乎是學習的反例了。
喬松柏輕輕捏了林暖暖的手，掌心干凈而溫暖“又不是因為你考不好留你下來的。”
“難道不是嗎”林暖暖不信。一旦感覺喬松柏是老師，他還在授課，林暖暖幾乎是自動把自己代入學生。并且已經得出了，自己因為考試太差，所以被留下來的結論了。
“當然不是。是讓你看看程公子的。”喬松柏把程布星的答題紙攤開。
林暖暖與小靈一同掃描。
“有有點慘不忍睹。”
六十分的林暖暖如是評價七十分的程布星。
喬松柏點頭“只有他一個人出現這種情況。娘子，這應該不是我的問題吧”
“不是”林暖暖立刻否認，
但在聽完小靈的分析匯報之后，她眉頭緊蹙。
因為，根據這張答題紙的情況來看，程布星可能得到的評價是，“弱智。”
但是，這明顯是不可能的。
而另外的解釋就是，程布星，根本沒有聽喬松柏的課。，，