9章
被男老師教育的女生滿臉不服氣,雙手背在身后，用力地拽著手指。
每次都聽見老師說這樣的話，每次都說什么女生不如男生聰明,可是明明班級上前五名里面四個都是女生。她們反駁,老師就會說,一到高中女生們就都被落下了
她覺得不應該是這樣的，可是老師每次都這么信誓旦旦地說。
“我說你,你還不服氣是不是天天耍小聰明,英語是你能耍小聰明的科目嗎將來你上了高中,不就得靠語文英語這些科目拉分嗎數學你能學明白嗎”
“憑什么我就學不明白數學我數學總是我們班分數最高的老師說我將來可以去參加奧數呢”
男老師沒當回事“你一個女孩子”
趙音音聽不下去了,她認出來這是二班班主任周老師。
“周老師”
她揮了揮手，先讓女孩子回到班級里。
“周老師，你剛剛說的話,是非常嚴重的偏見,你應該知道吧”
周老師臉上全是不以為然“趙主任，你這么說就是起高調了。我知道，當老師的應該對男生女生平等看待，但是那不是坑她嗎多少女生到高中就跟不上了，現在還不好好打基礎。將來她就得靠更用功去跟男生比，現在這樣靠小聰明能行嗎還什么數學奧賽的”
他反而有點苦口婆心地反過來勸趙音音“咱們當老師的，起高調是容易,嘴上說男生女生都一樣。可是那不是坑學生嘛，就像是家里窮的孩子將來肯定得比家里富裕的孩子努力,女生也得比男生更努力才行。”
趙音音被氣笑了。
如果這個周老師只是故意打壓這個女孩子，倒還好說，她罵一頓并且嚴格勒令以后不再出現類似的言論就行了。甚至還可以壓著周老師承認錯誤。
可是偏偏，這老師的出發點確實是對學生好的,只不過這份關心里頭夾雜了他的自以為是和偏見。
對待這樣的老師，單純地勒令他改變這個說法的話，他也不會心服口服的。
“所以，周老師，你是覺得你說的對事實就是這樣”
周老師推了推眼鏡，他雖然是個新老師，但是自認是個對學生負責的老師。上學期他本來不是班主任，也是趙音音看到他教學的幾個班級成績都非常好，周老師本人也經常加班給學生批改作業，這才商量著調他來二班做班主任的。
“趙主任，你也知道，我確實自認是個對學生好的老師，我犯得上去刻意打擊我們班的學生嗎”他調整了一下腋下夾著的書本的位置，“至于這個說法有沒有道理，我當年也是讀過高中的，班級里確實有很多女生落下去了。”
“而且，我的老師當年也這么說過，辦公室里老師也經常說，哪哪哪個女生很努力哪個男生很聰明就是不好好學習，”他帶著點苦口婆心的態度跟趙音音說道，“我知道趙主任你真的很照顧學生，但是咱們也得尊重客觀規律對不對這樣總比告訴那些女生她們真的很聰明強吧”
最難對付的就是這種自以為正確的“好人”，趙音音剛剛聽了一點，那個女生已經聰明到數學老師承認她可以參加奧賽，可是仍然被周老師信誓旦旦地指責“將來到高中就跟不上”。
這種信誓旦旦的態度，說的卻是未來發生的事情，叫人完全無法反駁。趙音音可以理解剛剛那個女生郁悶的態度，設身處地想一下，如果換成是趙音音本人在這個被指責的位置上，她恐怕已經跟老師吵起來了
“那也就是說，你的這個說法，其實并沒有理論或者數據的支持，只是你憑著一點回憶和口口相傳的說法做出的判斷”
這些天，趙音音在家里頭經常看見許云海整理家電賣場的一些報告，聽見他教下屬到底怎么做報告，也學了一些關于調查的基本常識。