再度充當小先生的文哥兒對這樣的教學效果非常滿意，興致勃勃地說道“記得幾句就不錯了。我跟你們說，這也是一位狀元寫的，等到牡丹花開的時候我讓他親自來教你們背完一整首”
這首詩內容淺顯，用詞俗白，很適合拿到社學來勸學。
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舉人算什么別看他們石子坳不大，接下來多沾幾次狀元氣、神童氣什么的，一準能出進士
文哥兒
王華的狀元講座順利進行。他本來就搞過好幾年的教學工作，這算是他的老本行，勸誡起學生來自然一套一套的。
他暫停了自己的狀元講座，繃著一張臉朝文哥兒招手，示意他和謝豆都進來。
文哥兒“好為人師”的毛病又犯了，把錢福的明日歌念完便走下去問有沒有人能記住。
文哥兒聽他爹介紹得這么敷衍，還說什么犬子不犬子的，賊拉不高興
結果還真有人記住了幾句。
謝豆很有些不好意思。
小孩子的注意力本來就容易分散，要是沒掌握適合的句讀技巧，讀起書來便只是嘴巴動了，腦子根本不會跟著動，自然達不到“讀書百遍其義自見”的好效果。
他誦讀時不是那種照著書本直來直去往下念的枯讀，而是念得頓挫有度，該和緩時和和緩，該激昂時激昂，輕輕松松就把人帶進詩里去，恨不得一句句跟著他念，追隨他的誦念行走在詩里文間。
文哥兒把小蘿卜頭們的情緒調動起來了，又表示自己一句一句地再讀一遍，好給大伙再打個底，大伙可以提前背上幾句，見到錢福立馬開口背出來，直接震住他
真是來了個小神童，帶來一串狀元郎
王華便慢悠悠地補了句“這是犬子王守文”“碰上疑問勉勉強強也能找他討論”。
聽王華說到時候需要從買些農家山貨之類的待客，里長拍著胸脯說道“沒問題您只管帶人過來，村里最不缺的就是這些”
要酒，村里有
王華“”
要菜，村里遍地都是
得虧他當時機靈，甭管文哥兒想要什么都積極表示這邊完全可以滿足，要不然這樣的好事怎么能落到他們這個小村子里頭
要知道隔壁村里只是出了個舉人，他們里長就拽得跟什么似的
這小子可真是把錢福安排得明明白白。
要肉，咱還可以現宰哩
一聽又有一個狀元要過來，小蘿卜頭們都沸騰了，激動得不得了。別人一個都沒見過，他們馬上就能見到第二個
要茶，村里有
王華想想那個場景，已經開始替錢福尷尬起來了。
文哥兒卻一點都不覺得有啥問題，開始一句句地領讀起來。
里長聽著講堂里頭傳出來的讀書聲也很激動，小聲問旁邊的趙淵“真的嗎還會有別的狀元郎過來”