大的不吱聲，小的又啥都不懂，于是他們四個難得湊一起的玩耍時光，都是文哥兒說玩什么就玩什么，每晚樂呵到辰時過半就散場。
沒辦法，夜里燈燭不夠亮，看書容易傷眼睛，許多要用眼的事也不能玩兒，只能早早睡覺去。
翌日一早，文哥兒又在錦鯉池邊教金生他們讀書，昨兒那幾個皂吏也早早過來了。
也不知是真的想學還是覺得有趣。
文哥兒也不在意，來了他就教，有人提問他就回答，從不管對方是誰。
等王華他們上過早朝回來，看到的便是文哥兒坐在池邊的石頭上教人讀“日烏月兔，風虎云龍”。
眾人覺得有趣，齊齊噤聲悄無聲息地繞池走近，只見文哥兒等金生他們跟著讀過了，又拿起樹枝在旁邊的沙地里一個字一個字地寫給金生他們看。
教得可以說是非常盡心了。
哪怕有的人一開始只是來湊湊熱鬧，跟著學下來也不由自主地認真起來，目光都全神貫注地跟著文哥兒手里那根樹枝走，想趁此機會多認幾個字。
識字多的人，到哪都更容易得到抬舉
這會兒天色已經亮了起來，不管教的人還是學的人都認真得很，竟沒注意到王華他們的走近。
李東陽幾人望著興致勃勃教人識字的文哥兒，心中不免都有些感慨他們這些當老師的都還沒正兒八經地教文哥兒什么，文哥兒自己倒是給人“傳道受業”起來了。
這小子似乎做什么都能玩得倍兒開心。
眾人都沒再走近，默契地轉道回了直舍，盡職盡責地修書去。
文哥兒不知他爹和他老師一行人來了又去，徑自完成了當天的教學任務，便又跑去庶吉士那邊蹭課，忙得跟個小陀螺似的。
就這樣，他還不忘去禮部找丘濬遛彎，興沖沖和丘濬聊起了自己的教學進度，表示假以時日一定把整本聲律發蒙統統教完
丘濬道“你自己都一知半解，還好意思去教別人”
文哥兒道“我只教我會的，不會的我才不會亂教”
丘濬覺得這只是小孩兒瞎胡鬧，也沒再多說什么。
第二日就是除夕了。
今年除夕并不放假。
文哥兒早上照舊在翰林院的錦鯉池邊聚眾讀書，直至冬日高懸才宣布下課，轉而拉著金生畫起可可愛愛的小豬仔來。
等他畫好了就要找人給他剪豬仔窗花
剛才有個皂吏說自己有剪窗花的祖傳手藝，一會去弄點紅紙回來就能幫文哥兒剪，想要什么就能剪什么，不用出去外面買
萬事俱備，只差豬仔花樣
文哥兒畫得那叫一個起勁。
明年可是豬仔年