顧準手指捏得很用力,溫膩滑皙的臉頰上落下鮮明的紅印子，瑩潤的嘴唇因為下巴頦被男人攫住而不受控制地張開，呵出透曖昧的熱氣。
溫單薄的身軀往后縮著,脊背被抵在在安帶的掛扣上,時間久了被膈得些不舒服，后背的肌膚傳來輕微的酸痛感。
溫想伸手推開面前強勢的男人，手在顧準小腹處抵了兩下,兩者力量過于懸殊，溫這點力氣對于顧準而言乎跟撓癢癢似的,偉岸的身軀紋絲不動。
顧準的松開掐住溫下巴的手指,改為托著溫的腦袋，逼迫他正面看著自己。
舌尖不費吹灰之力撬開溫的牙關，貪婪地吸允著溫嘴唇的軟肉,熱氣相互交融。
漸漸地溫喘不過氣來，臉上泛起一層緋紅,男人的親吻宛如狂風驟雨般席卷整個身體,一丁點的舒適都能慢慢地遍布身。
當溫察覺出自己細微的不適時,這不適好比一艘小船在波濤洶涌的海面上顛來蕩去，身體最為誠實的反應。
他想屈起雙腿不讓顧準現,雙手拼命地開始掙扎,臉頰胡亂地撇過去不肯讓顧準再親他,男人本該落在他唇瓣上的動作最后在溫的下頷處一晃而過。
微卷的一小綹絲黏糊糊地貼在耳邊,續續斷斷的聲音傳來“不要、再親了。”
兩人近在咫尺的距離令溫頓覺臉上熱氣騰騰,仿佛要被蒸熟了一般。
“卷卷。”顧準臉上的態變了，不像之前那樣格外的咄咄逼人，反而帶極繾綣的意味說“我不好，之前在我沒意識的況下,擅自忽略了很多步驟，導致我們產生了誤會”
顧準用手指輕柔地將溫的臉頰轉過來，明明冷淡的聲線，卻帶別樣的溫柔，“這次也，我沒顧及你的不安，可溫，你不能這樣對我，不能因為這樣就不給任何機會將我拒之門外。”
“我喜歡你。”他說完腦袋頹唐地垂下，遮住了眸中克制住的難耐緒，“在你考不合適之前，能給我重新追求的機會嗎”
顧準在某些程度狡猾至極的。
將人關在逼仄的車內，告訴溫沒一點兒選擇的余地，等寶貝兒緩過來后，重新告訴他實還另外一個選擇，在面臨過本該毫無選擇的況后，相對而言比較具優勢的抉擇無疑最好的。
顧準也不想這樣的，他灰暗的眸子細細打量面前的青年，他一開始實也不想逼他的。
顧準的聲線無疑最佳的，說話的語調也平穩淡定，再配上這張英挺的面容，足夠讓溫宛若坐過山車仿佛置身處于最高點似的胸腔亂跳。
溫咽了咽口水嘴里的話都略微吐字不清，“追、追求”
顧準應聲，手指作梳將他方才因為閃躲而亂糟糟的頭給整理好。
溫緒極為緩慢地過濾這兩個字眼，追求這個詞對他而言極為陌生，這樣的詞語會讓他覺得自己被珍重對待的，溫眼失焦茫然地說道“從來沒人追求過我。”
這句話不騙人的。
溫容貌長得不錯，小時候性格乖巧人也漂亮，就跟畫里出來的精致小孩一樣，等四歲時何嘉慧他們才現溫似乎跟平常小孩不同。
說話容易磕巴，反應力特別的慢，甚至想要什么東西都不會說，用一特別奇怪的反問句來問何嘉慧。
比如一次看別的小朋友手里拿著一串裹著晶瑩糖衣的冰糖葫蘆，或者正在用小叉子一勺一勺挖著巧克力蛋糕，溫也想吃這個，但他不會主動地去問何嘉慧要，只問“媽媽想吃嗎”亦或“媽媽覺得這個好吃嗎”
一別扭的詢問方式。
等年紀大一點去讀小學，溫說話的毛病就愈加明顯，不連貫，磕磕巴巴，只會一兩句話。
在一次意外跟小同桌吵架以后，男學生口齒伶俐地告訴老師，說溫欺負她，班主任將兩個小孩喊辦公室詢問況時，溫不能很完整地將說出來，只會反復不停地強調“我沒欺負。”
幸虧女老師本來就對溫重點照顧一些，將前后桌的學生挨個問了一遍，才明原來這個男生在桌子上劃了明顯不公平的分界線，溫的手肘過界了，男生推了他一下，等男生的手肘故意過界時，溫用自己的尺子也模樣地輕輕維護著界線，男生一下子就怒了，便吵了起來。
后何嘉慧將背著小黃鴨書包的溫領回家時，溫現何嘉慧哭了，他小手牽起何嘉慧的手，揚起小腦袋看她“媽媽，對不起，我不該、吵架的。”
何嘉慧一把將溫抱起來，“媽媽不因為這個，溫很乖的。”
只不過在臨走之前，溫的班主任特地將她喊住，拿出一份班級孩子的成長表格，特地翻溫這一面，“溫媽媽，您家的小孩學習成績十分優秀，但生活上一點”
班主任想了半天，將“問題”替換成“況”。