宇宙常數，
一種非常神奇的存在。
換做一分鐘之前的徐茫，面對這個問題的時候，早就默默舉起雙手，表示自己已經投降了，然而就在這一分鐘之后，他從凡人進化到了學神，瞬間就弄懂了宇宙常數這一個玩意。
此時，
其他學生對徐茫的遭遇挺同情的，他們并沒有任何嘲笑的意思，畢竟一個身患絕癥的人，卻在生命的最后一刻還要受到來自物理的侮辱，太特么的悲慘了...
坐在徐茫附近的一位男同學，小心翼翼地沖徐茫說道：“徐茫...宇宙常數是一種宇宙場強，一個與度規張量成比例的項。”
然而...
聲音實在太小，徐茫并沒有聽到。
“教授！”
“您是讓我講宇宙常數嗎？”徐茫站起身子，一臉嚴肅地說道：“如果您執著讓我講關于宇宙常數，恐怕會耽誤您的上課時間，以及同學們獲取與享受知識的快樂。”
“？？？”
“？？？”
“？？？”
臥槽！
這是臨死前的放飛自我嗎？
在場的理論物理班的三十來位學生，驚恐地看著徐茫，莫不成這就是回光返照？
教授也是一位硬脾氣，他早就對徐茫整天趴在桌子上持有很大的意見，并非是對徐茫的不好學反感，反而他對徐茫的智商持以肯定的態度，不然也不會獲得除物理之外如此多的成就。
教授擔心的是，徐茫整天表現出一副咸魚的樣子，會影響到周邊的學生，學習最重要的是一種氛圍，還需要一個榜樣。
很明顯，
現在這個氛圍被破壞了，榜樣也逐漸被扭曲。
“可以！”
“接下來的時間就是你來講述宇宙常數的時間。”教授點頭道。
“那我...”
“我能站在您的位置上嗎？”徐茫面帶微笑地說道：“不好意思教授，習慣了...平時我也上課，給光學專業的學生，上高等數學課。”
經過徐茫的提醒，許多人才反應過來，他其實也是一位講師！
尼瑪，
同樣是九月一起報道，別人都是雙系研究生，還成為了一位高數講師，而自己卻坐在教室里面，聽著教授講著課。
都是人類，為什么區別這么大？
之后，
徐茫就站在了講臺前，一股陌生又熟悉的感覺回來了。
“系統...我要宇宙常數的全部內容！”
【經系統識別，宇宙常數的全部內容兌換值：1500（物理技能）】
我靠！
這么貴嗎？
然而箭在弦上不得不發。
徐茫忍痛只能支付了一千五百技能值。
順便，
開啟了記憶模式。
畢竟花了這么多的技能值去解釋一個宇宙常數，怎么也要把這個知識記住吧？
“咳咳！”
“想要知道什么是宇宙常數，那么我必須要從愛因斯坦的廣義相對論開始談起。”之后徐茫在黑板上寫下了一個場方程，隨后轉身對同學們說道：“你們應該知道這是什么，對...這就是愛因斯坦場方程，把萬有引力描繪成空間曲率。”
空間曲率這個概念，
在場的所有學生都了解，在宏觀宇宙中這個概念得到了驗證，當然這并不是拋棄萬有引力定律，空間曲率只是對伽利略和牛頓理論進行微調。
“這邊是能量，這邊是時空的形狀。”徐茫說道：“這是一個基于靜態宇宙而來的方程，用于計算宇宙。”
“但是...”
“這個方程計算出來的卻是一個動態的宇宙。”徐茫停頓了一下：“動態宇宙不需要我解釋吧？”
在場的同學們紛紛搖頭，表現不要特么的廢話！