隨后，
何副主任帶著徐茫和楊小曼來到一間不大的實驗室，除幾臺電腦以外，就是幾塊寫滿了密密麻麻的數字和漢字的黑板。
而四位學生們忙著不可開交。
“何教授！”
“何教授！”
“何...”
幾位學生看到何副主任的到來，急忙起身打了一聲招呼。
“研究到哪里了？”
“呃...我們在天體的運行軌跡上出現了問題。”某位學生無奈地說道：“計算不出正確的軌跡。”
何副主任點點頭，指了指身邊的徐茫，說道：“給你們找了一個幫手。”
“大家好！”
“我是物理系理論物理的大一新生，我叫徐茫。”徐茫笑嘻嘻地說道：“我是來拯救你們的！”
楊小曼：(*￣︿￣)
還沒有開始幫忙，就開始嘚瑟了...
能不能低調點？
楊小曼雖然數學很好，可她也存在短板，比如...數學建模。
游戲玩的一級棒，
可不會建模。
當然，
楊小曼如果用心學習，建模還是很輕松的，但她聽說過如果學習計算機代碼的話，會掉頭發，甚至會禿頂！
在被不良媒體所妖魔化下，
楊小曼慫了。
美與知識，
她選擇了前者。
此時，
當在場的幾人聽到徐茫的專業后，并沒有露出驚訝的表情，反而松了一口氣，因為他們的數學建模涉及到物理學，天體物理學。
然而，
徐茫接下來的話，把他們傷透了心。
“雖然我是物理系的，但是目前還一竅不通。”徐茫老老實實地說道：“因為我文科班出身的。”
什么？
文...文科班？
在場的幾人大吃一驚，這到底什么情況？
“別慌！”
“別慌！”徐茫急忙勸解道：“雖然我出生于文科，但擁有一顆理科的心，我數學...真的很牛逼！”
其中，
這個團隊的帶頭人，一位戴著眼鏡的男生，無奈地看向何副主任，說道：“何教授...這...這不是真的吧？”
何副主任苦笑道：“都是真的。”
“...”
“...”
“...”
這一定是在逗人玩。
嗯！
一定是！
之后，
徐茫收起自己的笑容，切換到裝逼模式，裝模作樣地走到黑板面前，瞥了一眼建模目標、問題簡化、問題背景等。
呵呵，
簡單！
徐茫露出一絲自信又傲嬌的微笑，在眾目睽睽下，一屁股坐在電腦前的椅子上。
“系統，懂否？”
【經系統識別，此建模完成兌換值：100（數學技能）】
【經系統識別，此建模完成兌換值：300（天文技能）】
【經系統識別，此建模完成兌換值：300（物理技能）】
徐茫：Σ(｀д′*ノ)ノ
臥槽！
這么復雜？
......