如果說上午的網球比賽是全員除開個別人出糗，那么下午的籃球比賽就變成了各顯身手。
在日本，籃球雖然比不上棒球這么火，但也算是體育課上會學到的運動之一。高中生們大多會一點籃球，有一兩個還打得不錯。
當然，諸如開場跳球時球員直接起跳把球扣向籃板然后進攻得分，或者過程中有選手以一傳的姿勢傳球之類的
“你們的手不痛嗎”籃球打得還像模像樣的隊員疑惑地問。
“”用手掌扣球或者用手臂墊球的選手。
超痛啊籃球看著和排球大小差不多，但是不管是硬度還是重量都是兩個級別的
總之，在這之后，他們又進行了一些比較專業的測試，包含跳躍京介“”、力量、柔韌等多方面的測試。
“不知道結果什么時候出來。”及川有些躍躍欲試，“教練說這個還能給出我們的可提升部分。”
“這個最多只能作為參考吧。”之前和及川配合過的一名主攻手說，“個人能力也不是單純的數字能量化的。”
“確實，”秋村點頭，“但如果我的六維總和加起來能超過及川，我會更高興的。”
“為什么是我”及川叫道，“而且我肯定比你厲害”
秋村撇了撇嘴“確實，但你應該也還是比牛島差。”
及川郁悶“秋村，我什么時候得罪你了嗎”
秋村驚訝“你什么時候沒得罪我嗎”
及川“算了，長得帥的人總會不經意間得罪各式各樣的人，多你一個也不奇怪。”
秋村嘆服他到現在也沒搞清楚及川到底是不是故意的，但已經深刻覺得青葉城西的全員都很不容易。
不過他們的結果是在第四天才被送到的。
畢竟是互相有競爭關系的青訓營，球員們除開都單獨收到一份分析報告之外，他們的六維數字也被統一列成表格貼在了體育館門口。
京介看著自己的數據力量3，跳躍1，體力5，頭腦5，技術4，速度5，總計加起來是23。
然后他順著全員名單看了一眼，發現只有自己一個跳躍1。
他自閉了。
及川在旁邊嘲笑牛島他的總和比牛島高了1，而且技術得分為5技術5的球員在整個青訓營里一只手數的過來，這個成績可以說相當出彩了。
“這沒什么好奇怪的。”牛島若利還是很鎮定，“你本來就是最優秀的二傳手之一。”
及川“就算你夸我了我也不會開心啦”
當然，教練很快就給他們潑了冷水“這個只是非常簡單粗暴的一個個人素質估量，實際在比賽中，它并不能完全體現你們的實力。”
這一天的比賽總算開始按照三局兩勝計分，球員們也第一次被安排在了自己最擅長、最習慣的位置。考慮到這次青訓營只有24名隊員，有一部分人還能多打一場比賽。
暫時沒輪到上場的球員則都站在場邊觀賽，時不時會被教練點名提問。
今天的這一場比賽，a隊的三名主攻手分別是尾白、桐生和名古屋一所高中出身的見角，兩名副攻手分別是群馬出身的櫻井和北海道出身的光谷，二傳手是井闥山的飯綱，自由人是青葉城西的須川，輪換櫻井。
b隊的隊員則是主攻手木兔、佐久早和鳥取出身的仙石三名，副攻手兩名佐井、尾關，二傳手一名及川，自由人一名小林，和尾關輪換。