一個小時后,公交車停下，前方不遠處就是長城的入口。
長城是華國最偉大的軍事建筑，也是第八奇跡之一,后來各國航天員在太空之中唯一能看到的人造建筑物是長城之說，使得參觀長城的人越來越多了。這才八點多,北一樓上就已經有了不少游客。
沈熠在前面排隊等著買票,看見前方的纜車,有些意動，便留心了價格,看清后默默的嘆了口氣，高不可攀啊。
既然是來爬長城的，不用腳怎么算爬呢。
眾人在入口處早就等得心癢癢了,拿到門票后，就跟入水的魚兒一般歡快的扎進人流中。
到北二樓時,依然稀罕得不行，摸摸城墻，琢磨琢磨障、亭、標，不停感嘆古代勞動人民得智慧成果。
到了北三樓,視野已經非常開闊，站在高處，眾人胸腔中不自覺生出一股豪情，奈何文學素養不夠，搜腸刮肚也想不出應景的詞。
當他們還在冥思苦想時，旁邊小學生脆生生的聲音已經傳到他們耳邊了。
“
望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。
俱往矣,數風流人物，還看今朝。”
他話音剛落，身后就響起數道掌聲。
秦光耀興奮得拍紅了掌，不住點頭，“好，真好”
周晴的語文素養倒是比他好一些，“雖說不應時節，可這詩做得真好，氣勢磅礴，大氣豪邁。小弟弟，這詩叫什么名字啊、誰做的”
方才那背詩的小學生一聽這話，滿是疑惑的看向她，“這個你都不知道”
周晴老實的搖搖頭。
她自覺自己的態度還算誠懇，小朋友應當會給她解惑的。
豈料那小學生將她仔細打量了一副，最后冷哼道“看你們的年紀應該是高中生了，結果連初中的課文都記不住。”
周晴被他的話臊得滿臉通紅，那小學生見狀以為她懺愧得羞了，便背著手學大人模樣，大度的解釋“好吧，可能你們大孩子作業太多不記得這個也是正常的，我現在就告訴你這個詩”
周晴虛心的聽著。
這小學生從作者生平開始介紹，詳細解說了這首詩的創作背景、詩句里的景物描寫，和下半首詩詞里提到的幾個名人事跡也做了擴展，最后更是發表了一番堪稱參考答案的感慨語。
“竟然是主席先生做的，難怪呢，也只有偉人胸襟才能寫出這樣的詩詞。他還有其它作品嗎”
周晴很喜歡主席的詩詞風格，讀著就讓人覺得心生澎湃，渾身是勁，就好像是吸足陽光的向日葵，精神抖擻、昂揚向上。
不過她并不覺得偉人還有其它作品，畢竟他是那么忙。
哪知道小學生給了她一個驚喜，雙手一背，精妙的文章便源源不絕的從他嘴里吐出。
“問蒼茫大地，誰主沉浮”
周晴心想主席真是個實誠人，一點都不掩飾自己心中的迷茫，反而大大方方的寫成詩句流傳下來了。她就不行了，她不會把自己的茫然軟弱表現出來的。
“恰同學少年，風華正茂。”
“好一個風華正茂”雖未能完全領會它的意思，但周晴的心緒已然明朗起來。
“指點江山，激揚文字浪遏飛舟”
待全部聽完，周晴的心激動的跳著，原來主席那不是迷茫，人家是對國家和民主命運的關切，況且成竹在胸。那后半句，更是叫人熱血沸騰，她望著著周圍的同學，也生出一個念頭，若是他們也能一起干成個大事業該多好啊
“風雨送春歸，飛雪迎春到待到山花爛漫時，她在叢中笑。”