“用鏟子把那塊土挖了，重新填上，然后在旁邊再畫一個。”費奇頭也不抬，對他說了句：“快快，行動起來。要知道永遠是現在的行動決定未來，而不是過去的錯誤。”
那男孩用力一擦眼淚，為了節省時間，也不等鏟子，用雙手就開始挖地。這時，一只手緊緊攥住了他的胳膊，將他拉起來。
“校……校長……”
“要愛惜自己，尤其保護好你的手，以后不管使用魔法矩陣還是描繪符文都要靠它們。而且最關鍵的你知道是什么嗎？”費奇瞪了下眼，用力哼了一聲，裝出一副猙獰的樣子說道：“我現在很忙，沒時間再去研究一套用腳描繪符文和腿用魔法矩陣的施法方法。你乖乖去找鏟子，沙坑邊上不就有一個嗎？跑起來！快點跑！”
那孩子跑了起來，跳過地上其他的符文，從沙坑邊拿著鏟子，再用跨欄的姿勢跑回來。他用力鏟著地上的土，費奇在一旁看著并說道：“只要去掉表面不留下法術符文就行了，不用太深。對，將它們集中起來是個很好的習慣。看，只是一個稍淺的小坑而已。現在我要考考你了。”
費奇指了指左右，然后說道：“你繪制的這個符文要連接這兩個方向。原本的這個區域不能用之后，改在什么地方可以最大限度減小誤差？”
這是符文法陣繪制基礎里面的知識，不光是魔法師用，牧師、煉金師和其他施法者也遵循相同的方法。那男孩仔細看了看，然后低下頭凝視著地面盤算了片刻，然后指著一塊地說道：“在這里最好。而且符文還可以稍微旋轉一下，這樣互相連接時可以節省距離和消耗。”
“答對了，那就開始吧。”費奇在他肩膀上拍了拍，然后在氣元素繩索的拉拽下返回原位，繼續埋頭繪制法陣核心。那男孩也蹲了下來，將教訓記在腦子里而不是總放在心上，錯了之后改正和彌補就是了。
費奇從來沒有要求自己的學生們不能犯錯，他在叫學生們來幫忙的時候已經將可能的錯誤都考慮過了。他在法陣中留下大量冗余和空白，哪怕學生們全都畫錯了，他也有辦法補救回來。當然，這些情況就不需要給學生們公布了。
兩個小時之后，費奇在檢查了兩遍之后，宣布魔法陣繪制完成，操場上爆發出一陣慶祝的歡呼聲。“想不想要一起來啟動魔法陣？”費奇的提議當然得到了大家一致的贊同，不過他接下來問道：“在啟動之前我問問你們，什么樣的幻術最適合咱們現在的情況？”
大家七嘴八舌地討論起來，最后覺得還是靜悄悄的村莊，加上各種外逃腳印、混亂車痕的幻境最適合隱藏。于是，費奇讓學生們集中想象那個場景，一同啟動法陣，每個人都在其中填充細節，去除瑕疵。而當這個幻術籠罩伏藏鎮的時候，正在組織民眾“下地道”躲避的伏藏女們都找不到洞口的位置了。
“幻術很成功，你們可以跟著隊伍下去了。”費奇控制著魔法陣，一邊繼續強化幻術，一邊也避開洞口附近，不打擾那邊的正常工作。“下去之后找地方躲好，然后討論一下今天都學到了什么。去吧去吧。”