她們只想用更好的技術研究床單，至于不容易沾染顏色這一點，她們之前還真沒注意。
程悠悠“對了，我已經下水洗了幾次，發現完全不掉色不起球呢。”
周落、主任和副主任同時震驚了。
就在剛剛一個瞬間，他們意識到，好的使用感更容易把亞麻涼席推薦出去。
他們之前給程悠悠的介紹資料里，強調的都是亞麻的特性，反倒疏忽了使用感。
程悠悠說這些的時候，就連旁邊的幾組同在后臺候場的嘉賓，也都側耳傾聽。
主任確定了，對于普羅大眾來講，那么專業的技術，別人未必聽得懂，也沒有興趣聽。
反倒是說使用感，更能吸引人。
主任吩咐周落“快，把程老師說的這些記下來，我們以后也可以按這個說。”
周落隨身攜帶一個筆記本電腦，啪啦啪啦迅速地把這些打了出來。
打完，周落、主任和副主任同時湊到電腦前。
主任“周落，你翻到前一頁，我再看看。”
副主任“等等，我這頁還沒看完。”
周落看看主任，再看看副主任“現在關鍵的問題是，這個文件不是給程悠悠老師看的嗎”
程悠悠就站在旁邊，周落剛整理的這份文稿，每個人都想看，每個人都有自己的意見。
可是電腦只有一個。
主任發現自己疏忽了，副主任也發現自己唐突了。
明明現在最重要，最需要看文稿的程悠悠，卻被他們倆排在外面。
他們嚴重影響了程悠悠的看稿進程。
在主任看來，程悠悠可能要發火了。
他回頭看看程悠悠，看程悠悠上前一步。
程悠悠問“你們倆都想看”
副主任
副主任和主任對視一眼，他們發現他倆心里沒數了。
剛才光顧著發現亞麻涼席的使用特性而激動，居然把當事人，今天主要負責介紹的人給疏忽了。
這可得罪大了。
程悠悠“同時都想看”
副主任、主任聽不出程悠悠語氣里的情緒，但他倆還是如實點頭“是的。”
“多大個事。”程悠悠沒發火，并客氣地走上前，“那就一起看咯。”
周落“可是每個人看得進程不一樣。”
程悠悠征得周落同意后，用周落的筆記本電腦連上了她的便攜打印機。
吱吱吱，是打印字打字的聲音。
主任、副主任以及周落還想不明白為什么會有打印機的聲音的時候，程悠悠已經把文稿一式四份打印出來了。
程悠悠遞給主任、副主任以及周落一人一份。
她自己留了一份。
程悠悠同時又給每人一支筆“咱們一起順一下，你們有哪些著重讓我介紹的點，我標注下。”
主任和副主任傻了。
他們早就聽周落說，程悠悠做事認真，待事敬業。
但沒想到她準備得這么充分。