柳校長教文化課，也沒忘記提高學生的動手能力，隨手把陸曉派去教學生練習廣播體操哦，準確來說，是昆侖學院第二套修仙身法。
雖然換了個詞，但本質上還是廣播體操，主要用來強身健體，據說多練能增強對靈氣的控制。
陸曉言辭鑿鑿的道“這就是劍修和體修的基礎，打好基礎，以后要是想當劍修或者體修的話，就輕松多了。”
教學生是柳校長捎帶手的事，他的主要目標在“完善修仙新時代的仙術體系”上。
季汀偶爾去主一趟殿，就見柳校長拿著“天樞”在那奮筆疾書，主神屏幕上的字符就跟傾瀉而過的瀑布一樣，用肉眼難以捕捉的速度閃爍而過。
主殿里除了柳校長之外，還有趙大師。
趙大師對天宮哪哪都感興趣，隨便盯著哪都能看上半天，滿天宮里亂轉。
柳校長他們講規矩，因為劉主任跟王主任還沒談好，說什么都不肯去圖書館和裝備庫，非得等兩方談妥了再說。
不過這種事情就算你情我愿，光在那些無關緊要的細節上扯皮都能扯好幾天，所以劉主任跟王主任談著談著，就談到了另一件事徹底落實的時候張琛找到了靈氣濃度的臨界點。
這事關系不小，眾人難得在古墓外齊聚一堂學生除外看看黃沙，看看藍天，看看延綿不絕的道路。
柳校長他們出奇的安靜，看著熟悉又陌生的天地紛紛浮現出了回憶的神色。
王主任笑呵呵的跟劉主任道“現在空氣質量比以前好一點了，推廣沙漠綠化還是有效果的。”
劉主任嘆氣“我都快想不起來世界原來的模樣了，自打靈氣復蘇之后，可沒多少安靜的地方了。”
王主任捧著茶缸，驚訝道“不是說你們已經收拾好了嗎外頭怎么還亂著”
劉主任嘬了口茶，搖頭“也不能說是亂，就是那些動物成了精，也不能不分青紅皂白全給殺了吧還有的地方成了鬼蜮，天一暗，死人跟活人一樣出來游蕩”
王主任明白了，現實里的人適應的是靈氣復蘇后的世界，一個萬物生靈都受到靈氣影響的修仙世界。
“那確實熱鬧，”王主任拍了拍劉主任的肩膀道“我們就是琢磨著，你們那樣代價太大，我們還是收著點比較好，慢慢來、慢慢適應，雖然步子邁的小了點，但好歹平平安安的。”
張琛在古墓外的營地里待了一段時間，因為清楚自己身上的任務有多重要，一直集中注意力關注著靈氣濃度的變化。
所幸其他小世界的重復實驗幫他積累了足夠多的經驗，察覺到天地間的靈氣濃度凝聚成了溪流后，他就立刻通知了主神，讓他做好準備，提高時空亂流吸收的靈氣。
這是他們一早就定下的方案，用時空亂流來消耗90的靈氣，確保地球維持在10的靈氣影響中，緩慢發生變化。
所以，季汀他們跑這一趟，更多的是出于儀式感。
因為他們什么都看不到，更沒有參與感。
隨著靈氣濃度緩慢變化，張琛愈發謹慎，視線一眨不眨的盯著天空，等跟之前在小世界里看到的場景差不多，就及時喊停，剩下的就是主神要做的事情了。
陸曉還沒反應過來，正擱那感慨人生呢，忽而見屏氣凝神的其他人一哄而散，有些茫然“結束了”
季汀“不然呢”
陸曉沉下心感受周邊環境的變化，隱約察覺了那么點微弱的靈氣波動。
與這點微弱的靈氣波動相比，古墓和天宮里的靈氣強烈的就像撲面而來的風，直往他們體內躥。