馬晶晶說道。
同時，她還差異地打量了一番珊娜。
她還以為這個金發的小姑娘是上院的呢。
畢竟不管怎么看，都是那個有著棕紅色卷發的小姑娘年齡更小一些吧
話說這些英國女生的頭發顏色好鮮艷呀尤其是那個棕紅色頭發的，那種波浪式的卷發，感覺好漂亮的樣子，她也好想弄一個那樣的發型呀
只能說，不管再怎么喜歡切磋，喜歡戰斗，但女性，終歸就還是女性。對于一些天性上的吸引，是沒有辦法抵抗的。
“明天的測試測什么試”
一個不小心，貝爾就又聽到了一個常識。
“學院在每年開學之前，都會進行一次能力測試。
和期末時的筆試不同，能力測試主要考核法術的施放能力和學生的實戰能力。
根據能力測試的結果，會對學生進行分班。每個年級一般會分成5個班，每班20人左右。“
馬晶晶再次耐心地解釋道。
話說這幫英國人都不餓的嗎就不能先將行李放進去，再去食堂邊吃邊聊嗎
表面耐心的馬晶晶，實則內心已經快要抓狂了。
不過話說回來，她確實是有聽說過，有些外國人是不喜歡在飯桌上談事情的
所以她真的好餓呀
“那期末考試的成績不就沒有用了嗎”
身為一名學神，赫敏對于這種考試呀、測試啊之類的詞匯，最是敏感了。
尤其聽對方剛才所說的意思，好像華國書院這邊，對于筆試的成績并不怎么重視的樣子
這讓赫敏立刻就坐不住了。
要知道，她最擅長的可就是筆試呀
其實赫敏這里是有些自謙了。
她不僅筆試擅長，施法能力也是一等一的。
只不過她一直以來比對的目標都是貝爾兄妹倆，這才讓她產生了一種，自己的施法能力是弱項的錯覺。
“雖然嚴格來講，你那樣說也并沒有錯。
但實際上，實戰以及施法能力強的人，理論知識一般都沒有差的。只有很偶爾的，才可能會出現一個個例。
而反過來，理論成績很好，但實際一施法，卻是表現得一塌糊涂的學生，倒是并不罕見。
書院并不推崇那種死讀書的行為，而是鼓勵學生們將理論與實踐相結合，所以才會制定出這種分班方式。”
馬晶晶不解釋倒還好，這一解釋，赫敏反而更慌了
那種理論好、實踐差的人，指的不就正是她嘛
這可怎么是好她可不想給霍格沃茨丟人呀
而且最主要的是，貝爾是一定能夠分到最好的班級中去的，她要是測試的時候表現得太差了，豈不是就不能和貝爾在同一個班級里了
不要呀
看到赫敏一副快要哭出來的可憐兮兮樣子，貝爾好笑地揉了揉對方的腦袋。
他當然知道赫敏在憂慮什么。但在他看來，赫敏完全就是想太多了呃，也、也可能沒有，，