“姑姑，這是上周奧數班留下來的課后作業，這幾道我不太會，你能教教我嗎”干凈的作業紙上是幾道抄得工整的題目，陶羊的字跡娟秀，并不難認。
只是每一個字單獨拆開陶酥都認識，組合到一起讓她解的話，又是另外一回事了。
“奧數啊”陶酥沒想到侄女一上來就給自己整了個大的，她一雙唇瓣張張合合，最后還是沒轍。
只見她面露難色，開始旁敲側擊“羊羊，姑姑是音樂老師。”
陶酥希望小侄女能明白音樂老師并不擅長數學這件事。
不過很顯然，陶羊并不明白。
“嗯”陶羊重重點頭嗯了一聲，而后繼續眨巴著一雙水靈靈的大眼睛望著陶酥。
這雙眼睛里充滿了對知識的渴望。
小小年紀就這么愛數學，也不知道是像了誰。
“”被陶羊這么盯住看了一會兒，陶酥終于妥協，她摸出手機打開了企鵝列表開始尋找外援，“那你等一會，姑姑問問認識的數學老師會不會。”
還好她人緣好，認識的老師多，尤其是在經過了合唱的事之后她列表加了不少數學系的老師。
這會兒正是下午兩點的樣子，也不知道會不會有人剛好在午休。
原本問數學題這樣的事情陶酥的首選肯定是宋桑池，除開最近自己心里滋生出來那種莫名的情緒，她和宋桑池關系還是很好的，可是現在拿一道小學奧數題去問人家一個博士，陶酥總覺得有點殺雞用牛刀。
再加上昨天分開的時候對方隨口提了一句“必要不充分條件”把她繞暈了，陶酥還是決定非必要就不要在宋桑池面前暴露自己數學不好這件事了。
萬一人家就覺得“你怎么這么簡單都不會”呢
幾番詢問，陶酥終于找到了一個在線且愿意幫忙的吳老師，她連忙將幾道題的題干給人家拍下發了過去。
緊接著就是漫長的等待。
解題需要時間，更何況是奧數題這樣有難度的題目。
“羊羊，可能會要等得久一點，姑姑帶你看一會兒動畫片吧”陶酥很自然地就將手機扔在一旁，然后抱著侄女用電腦找了一部動畫片看起來。
一集動畫片二十多分鐘，看完之后陶酥才拿起手機掃了一眼，結果發現十幾分鐘之前對面就已經把解題過程和思路發過來了。
圖片里，一張白色的a4紙上用黑色的筆標好了題目的序號，許是為了讓陶酥容易理解，用的也是通俗易懂的大白話，語言略顯啰嗦思路卻十分清晰，字跡蒼勁有力，每一筆勾撇橫捺都略帶鋒芒，看起來和吳老師本人的形象一點也不符。
饒是如此，陶酥也還是照舊一通夸獎
吳老師，你的字真好看啊
謝謝，真是太謝謝您了百忙之中還得幫我看小學奧數題
對面很快回復一個哈哈的表情過來，后面還跟著添了兩句話
這不是我的字，這是宋老師的。
奧數題是宋老師幫你解的，我們在實驗室做模型實驗嘻嘻嘻嘻
宋老師還說，下次你可以直接問她。
作者有話要說沒想到吧
我寫這章的時候直接被繞暈，來吧，我們一起來復習一下數學
現在有a,b兩個條件
如果a能推出b，那么a就是b的充分條件，b是a的必要條件。
如果由a可以推出b，由b可以推出a，則a是b的充要條件。
如果由a可以推出b，由b不可以推出a，則a是b的充分不必要條件。
如果由a不可以推出b，由b可以推出a，則a是b的必要不充分條件文中就是引用此條
如果由a不可以推出b，由b不可以推出a，則a是b的既不充分也不必要條件。