“周老師，我剛才還有道題沒做完，想回去繼續。”
“，去吧去吧。”
老周看著俊秀挺拔的少年離開，拿起保溫杯喝了口水，“唉”
“嘿，老周，姜南書都分到你班上了，還有什么不滿意的，他可是這么多年以來，唯一有希望拿狀元的啊。”隔壁的老師開口道。
老周笑了笑，又有些苦惱，“這孩子，什么都好，就是太孤僻了，入學一年，也沒見他跟哪個同學走得近，我跟他談大學志愿之類的事情，他也只說自己有目標，不好溝通啊”
開完班會，姜南書在教室里做了幾張卷子才準備回家。
他離開的時候，學校里幾乎已經沒人了。沿著長長的走廊，在轉角的地方，他聽到了自己的名字。
“又是姜南書珊珊你唉，這回又是怎么了”男生的聲音響起，似乎正在安慰哭泣的女生。
何珊珊抽噎著說“他說同桌會打擾他學習。”
“你應該慶幸沒和他當同桌啊，姜南書那人不吉利。”
何珊珊提高了聲音，“陳學禮你說的是什么亂七八糟的你再這么說我可生氣了。”
“欸，你別生氣啊，是真的，我剛從實驗那邊打聽過來的，他原來不是在實驗念初中嗎，中考發揮失常才到我們這兒來的。”
五中的人都知道，姜南書小學初中在實驗，本市最好的學校，省重點。而五中，在市里也不算是什么好學校。
“說不定他中考的時候生病了呢。”
陳學禮“那可不是，他中考的時候，父母空難死了，聽他堂弟說，這人不吉利，克身邊的人，連他奶奶都不愿意和他住一起，說他出生那年，爺爺就突發心臟病死了”
姜南書此刻已經半靠在墻上，等著前面擋路的兩人討論完和自己有關的事情。明明在說他，他卻沒有什么表情，甚至拿出一本書開始翻看。
陳學禮說的這些傳聞，有些真實性，卻又不全然如此。
他是中考失利，但來五中讀高中卻不是因為沒考好。
實驗留過他。姜南書成績向來好，一直穩居第一，學校自然不會為了一次失利讓這種好苗子流失到其他學校。再加上他家里出了那么大的事情，發揮失常也不怪他。
校領導很快就磋商出了方案，姜南書交一筆贊助費，留在實驗讀高中。至于錢自然也不是真的收，以姜南書的實力，高一肯定能拿學校的特等獎學金，這贊助費就算是返還回來。
對他的優待還在于借讀生是不能進重點班的，姜南書卻可以。
但姜南書拒絕了，不是因為賠償款被奶奶全部拿走，也不是因為什么自尊心。
他只是覺得麻煩。
留在實驗中學，必定要面對有意的無意的安慰的目光，還有老師的額外關注。他人賦予了感情，他必須回應以一定的感情，否則便是不懂人情世故。
就如同現在，他等在這里不走出去，也不是因為害怕或是逃避，只是因為麻煩。
感情的流露，在非必要時，姜南書覺得是在浪費時間。
比如此時此刻。陳學禮的言語中充滿了惡意，他卻并不生氣。
為不值得的人生氣，所耗費的時間和能量，不如多刷幾道題。刷題能帶來分數的提升，憤怒卻一無所獲，只會帶來麻煩。
他足夠理智，權衡利弊之后，便不會生氣。
然而，經年累月的鬧劇看下來，倒是有了些后遺癥。他怕真實的，血肉飽滿的人生。
姜南書不喜歡人，無論是正面的還是負面的屬于人的情感，都讓他覺得麻煩，隨即便是退避三舍。
唯獨那些板正的冰冷的文字，或是陳列在玻璃柜內無生氣無情緒卻又在訴說著悠遠故事的文物，才能給他帶來心底的安寧。
姜南書早已定下未來的方向，考古學。所以他從來都避而不談，他知道，一旦說出這個志愿，便又會帶來些許小麻煩。
起碼老周應該是會反復地要勸他改變主意，畢竟考古并非是大眾概念中可以出人頭地的職業。
他已經規劃好接下來人生的道路，便不會因為外部因素改變。