他在里，媽媽已經帶他預習過新課文了，但是新同學連課本都沒有，竟然每個字都認識。
讀完課文，李老師抽學生起來朗讀，每人讀一段。
景年初來乍到，還不熟悉老師的教學模式，他看見班里大概有十幾個同學舉手，猶豫了一下，也把手舉了起來。
舉起來后，又有點兒后悔，不知道是不是只讀課文，如果他表現的不好，多尷尬啊。
不過李老師視線已經掃過來了，景年只能繼續把手舉著，李老師點了景年和另外幾個同學的名字，景年讀第三段。
有勇氣舉手的同學，都是自覺朗讀比較熟練的，站起來后表現都不差。
景年緊張又期待，一遍一遍默讀老師分配給他的那一段，前面一個同學剛剛坐下，他立刻站起來，始朗讀。
他讀書的時候，向子韜還意把書往他那邊多推了一點兒，讓他能夠方便看書。
讀完后，他在李老師的示意下坐下，好像經歷了一場大的考驗，放松又暢快。
整篇課文讀完，李老師表揚了讀的最好的兩個同學，其中就有景年。
崽崽抿著唇，努不要讓自己得太得意，頰邊兩個梨渦若隱若現。
后就是一節輕松有趣的語文課，為得到了老師的表揚，景年積極性和參與性十分高，后來幾次李老師叫學生起來回答問題，他都舉手了。
李老師也不是每次都叫他，但是如果叫他了，他回答完，得到老師一個贊許地點，就高興好一兒。
一節課眨眼間就過去了，下課鈴聲響起時，景年還有種意猶未盡的感覺。
他坐在凳子，回味了一下老師表揚他的幾句話，決定今天晚，一定要把這話寫進給哥哥的信里，讓哥哥也知道他被老師表揚啦。
下課后，李老師一走，呼啦啦撲過來一圈小學生，都圍了過來認識這個新同學。
“你好方景年，我叫李樂樂。”
“我叫程月。”
“我叫”
景年連忙跟同學們一個個打招呼，大都很友善地來跟他做自我介紹，他有種被接納的感覺，心里暖洋洋的。
“你怎么現在才轉學過來，我們這學期都了一半了。”
“你發怎么是卷的”
“你好白啊”
“方景年，你得好好看啊，跟電影明星一樣好看”
“哈哈哈”
不知道誰嚷嚷了一句，周圍的小學生都哄起來“方景年像電影明星”
“我不像呀”景年嘟囔了一句，他看過好多電影，沒有跟他得像的。
不過周圍小孩子太多了，都在大聲說話，除了他一聲不吭的同桌向子韜，沒人聽見他說什么。
“不要吵了，你們要嚇到新同學了。”前面一個扎雙馬尾的女孩子走過來，板著小臉走過來。