玩家小姐的頭發很軟很細，杏仁狀的眼睛大而水亮，笑起來沒有酒窩但很甜。
2357點頭，確信道“確實很可愛。”
他忽然想起前幾天帶的一年級小男生，給他講解試卷錯題的時候，有一個題目是用“可愛”一詞造句。
小男生的答案這么寫“我的同桌歐陽小雪很可愛。”
老師在這個答案上打叉。
“孟老師，為什么這個題是錯的啊”小男生不解地問，“我的同桌是真的很可愛。”
2357更喜歡數學這樣可以用計算和推理演算的學科，語文這個學科，雖說能寫出正確答案，但需要動用到的知覺系統會更多，給學生解釋起來會更麻煩。
特別是年紀小的學生。問題天馬行空，2357有時會覺得棘手。
“造句的時候最好不要提到明確的人名。”
“那么，我改成我的同桌很可愛這樣就可以了嗎”小男孩問。
2357不確定他們老師的評分標準是怎么樣的，于是說“穩妥起見，最好改成我養的小狗很可愛。”
小男孩撅起嘴巴“可是我又沒有養小狗。”
2357擔心小男孩接下來會拋出更難解答的問題，幸好他的注意力很快轉移到別的地方“老師，如果讓你用可愛這個詞造句，你會怎么造不可以說剛才的那個例子。”
2357“我養的小兔子很可愛。”
小男孩“切。”
2357好脾氣地“那你覺得什么樣的事物才能用可愛這個詞語來形容。”
小男孩托腮，“看到后會覺得很開心，心臟變得熱熱的，覺得哇好喜歡好喜歡啊。”
小男孩自顧自地說著，轉頭看見2357木然的臉，頓時沒了興趣“老師你這樣呆呆的，肯定沒有喜歡的人吧。”
2357搖頭。
小男孩小大人式地嘆氣“怪不得不懂對了我知道要怎么造句了”
2357看小男孩拿起鉛筆，激動地在紅叉的下方寫“歐陽小雪的微笑很可愛。”
2357“說了不要用真名。”
小男孩“嘁。”
“看到后會覺得很開心，心臟變得熱熱的，覺得哇好喜歡好喜歡啊。”這句話在2357的腦海里循環閃現。
他尚且不能理解“喜歡”的含義，但現在的心情很好地吻合了前面兩句話。
如果重新造句的話，2357會寫玩家小姐很可愛。玩家小姐的微笑很可愛。
“要買一只回去養嗎”2357問。
“不了，事務所里沒有陽臺，不好養小雞。”姜郁把小雞子放回盒子里，“而家里已經有寵物了。”
姜郁想起又白又黏人的小蛇。
兩人提上購買好的食材往事務所的方向走，把熱熱鬧鬧的菜市場撇在身后。
“家里什么時候有別的寵物了新養的嗎”2357以前還做姜郁的系統時，不記得宋君賢有養寵物。
“差一點就忘記和你說白黏黏的事了”
“白黏黏”
“對對，是謝素素和山神的小孩。”姜郁連忙把和白黏黏相遇的過程給2357簡單梳理了一遍。