“我們編寫的歷史教科書都是按照我們華夏民族的歷史來編寫的，原本用在我們漢人的教學上也沒有任何的問題。”
“但是，最近這幾年，隨著我們在大明各邊疆地區開始新式學校，招收來自各個部族的學生，我們就發現了一個很嚴重的問題。”
“那就是我們現在所用的歷史教科書并不適用于各個少數部族。”
“我們收到了很多來自各個邊疆地區少數部族學生的書信，在書信之中，他們都希望我們能夠重新編寫歷史教科書，講述清楚他們的歷史，也講述清楚他們部族和華夏民族以及我們大明之間的關系。”
姜明將現在所遇到的問題也是給說了出來。
“不適用于少數部族的人？”
劉晉一聽，頓時就忍不住皺起了眉頭。
這確實是一個極其嚴重的問題。
現有的歷史教科書是根據華夏民族的歷史來編寫的教科書，參照的是流傳下來的各種史書所編寫的教科書。
用于漢族子弟的教學自然是沒有任何問題的，因為這本身就是自己的歷史。
可是對于大明境內各個少數部族的學子來說，他們學習之后知曉的是華夏民族的歷史，對于自己部族的歷史并不知曉。
這也就會造成了這些學子的迷茫，因為不知道自己的部族歷史，不知曉過去的事情，對于未來就會迷茫。
“劉公，我們收到過來自南洋幾省、西域、南云等省份的大量的書信，這才意識到了這個問題的嚴重性。”
“在書信之中，來自各地的少數部族學子，希望我們能夠在歷史教科書當中適當的提到和講述他們部族的歷史，最好是能夠講述清楚他們和我們漢人之間的關系。”
旁邊帝國理工的董知夏教授也是跟著點點頭開口說道。
“你們怎么看此事？”
劉晉沉思一會，想了想問道。
“我們也正為此事頭痛~”
“我們大明生活的大大小小部族有成百上千，有的部族有自己的文字和語言，也有記錄自己歷史的書籍，尚且能夠查找出相應的一些典籍來知曉過去的歷史。”
“但是大部分的部族，僅僅只是有自己的語言，甚至于都沒有自己的文字，更別說詳細記錄歷史的書籍，根本就無法說來寫出他們的歷史。”
“再者如此多的部族，我們也不可能在歷史教科書上面寫清楚他們的所有部族過去的歷史，也沒有必要每一個部族的歷史都去寫。”
姜明想了想回道。
“是啊，我們為此也是專門派人前往西域、草原和南洋等地，進行過詳細的考察，大部分的部族都是沒有自己的文字和典籍，只有口口相傳的一些神話故事之類的，可信性并不高。”
王石松也是跟著說道。