“我們現在使用的多為自動木倉木戒，在作戰時射擊速度更快、火力密度更大，呈現出良好的機動性，能有效擊中快速運動的目標，整體上是不是感覺更加可靠了呢”
何老師笑著提問，課堂上作了簡短地互動。
隨著他的問話，立刻有學生提出了自己的想法“可有的情況下，半自動木倉木戒或者手動木倉木戒會更占據優勢。”
何老師笑著點了點頭，繼續追問“你來舉個例子呢”
“比如說狙擊木倉，全自動的狙擊木倉結構比較復雜，木倉管密閉忄生會略顯不足，這是非常容易影響狙擊精準度的。”那位學生舉例說道。
一說到狙擊槍，坐在夏洛旁邊的蘇希就整個活泛起來了，她連連點頭“說得沒錯，狙擊槍的話至少得是半自動的，不然很影響準頭。”
何亦書老師喜歡學生展開討論，充分發表自己的意見。
他來自南部星域的何家，家境優渥，是本家之人。
何家雖及不上高家那樣的學術大咖之家，但同樣也是書香名門。
何老師年紀不大，也算青年才俊。
雖然他目前還只是一名講師，常年教授初階年段的基礎科目，但教學風格比較輕松活躍，有那么點教授的授課風范。
這兩年何亦書老師正在積極進行上一級職稱的申報工作，一旦評審通過，他就會升到副教授級別。
因此，何老師專業能力還是非常扎實的，他的課也深受武器裝備分院一眾學生的喜愛。
當然，跟古斯塔那種年紀輕輕就已經是正級教授的妖孽相比，何老師還是略顯不足的。
不過，妖孽畢竟數量有限，何老師在這個年紀能有望升任副教授，已然非常難得。
聽到學生在充分思考之后，提出自己個性化的見解，何老師笑著肯定了他的想法。
“的確，如果單論狙擊木倉這類武器，手動的類型因為其結構的相對簡單，所以射程更遠，精準度也會更高。”何老師作著簡短的點評，“不過手動狙擊木倉也有其缺點，那就是射速太慢。對此，誰有想法要補充的嗎”
何老師并不喜歡滿堂灌的方式，適當點評之后，他仍舊把問題拋回給學生，點撥、啟發他們，讓他們自己去發現問題，提出合理的解決方式。
何老師看了一圈，很快將目光落到了夏洛身上。
正好，他想要看看夏洛在這方面是否有天賦。
于是，何老師笑著開口“夏洛同學，你有什么想法嗎”
突然被何老師點名，夏洛連忙從座位上站了起來。
原本還在私底下議論著課堂內容的眾人，一聽到何老師點名夏洛，立刻都閉上了嘴巴，眼睛齊刷刷地看向了她。
夏洛如實回答道“老師，我剛接觸這門專業課，理論的東西還沒掌握充分。”
對于夏洛自謙的說法，何老師只是笑道“不要緊，不一定非要用專業理論來回答，零星的想法都可以，大家可以一起討論一下。”
聽到何老師這么說，夏洛也就沒有再推拒，闡述了自己在實戰當中積累下的一些經驗“手動狙擊木倉雖然有射速慢的缺點，但因為狙擊手并非最前線的作戰人員，所以對弓單藥的填充速度要求不會那么高。而且正規作戰的時候，應該是要配備觀察員的。因此，即便射速變慢，狙擊手的安全也是能夠得到保證的。”